写字对于小学教育的意义

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1、写字对于小学教育的意义现在少不中小学生写字不规范，字体潦草，难以辩认。造成如此低劣写字水平的原因主要是不重视写字教学。据报载，日本从小学到初中乃至文科大学，都把习字和书法列为必修课，学生的写字水平比我们要高。外国人如此重视汉字的书写，作为汉字发源地的中国，竟把写字教学放在可有可无的位置，实在令人忧思。就这一现象来说，谈谈小学写字教学的意义、存在的问题及解决问题的方法与措施，以引起教育部门和教师的重视。一.小学写字教学的意义写字教学与素质教育有着非常密切的关系。优秀的传统文化是素质教育不可缺少的内容。书法是我

2、国优秀的传统文化中的一朵奇葩。小学是书法教育的初级阶段，小学的书法教育就是写字教学。要继承和发扬优秀的书法艺术，培养高素质的人才，就必须一步一个脚印地从小学的写字教学抓起，这可谓是“万丈高楼平地起”，任重而道远。九年制义务教育《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小抓好写字的基础。”可见，从小学阶段起对学生的写字给予精心指导，严格训练，打好写字基础，是推行素质教育，培养全面发展的人才必不可少的重要一环。学生的学习时刻离不开写字。做

3、作业，记笔记，写作文，搞摘抄等都要写字。能否写好字，对他们的学习至关重要。即使今后走上社会，也离不开写字。人们在工作、学习、生活、生产、社交等活动中都要写字。通过写字教学，学生练就一笔好字，一旦走上工作岗位，就会受益非浅。平时写信、写文章、出海报、写标语等，如能有一手好字，将使其锦上添花，大为增色，从而激发人们想读的情趣。如果学生毕业后做了老师、会计、市场营销人员、文秘工作者等，更需要人一手好字，因为这会给他们的工作带来极大的方便。总之，能写一手好字，有助于你所从事的工作的成功，有利于提高社会竞争能力，有利

4、于个人事业的发展。小学生的心理特点是好奇心强，活泼好动，注意力不能长时间集中，急躁好动，做事缺乏恒心和毅力，常常虎头蛇尾，不能善始善终。汉字笔画规范，笔顺严格，结构严谨，形体匀称美观。通过写字训练，特别是临写毛笔字，须要学生静心做下来，一笔一画，一丝不苟地临写，由动到静，由不原意写到强迫自己冷静地临写，日久天长，就可以改变学生的心理结构，克服急躁情绪，改掉浮躁毛病。临写字帖时，要做到眼、心、手三者并用。临写前要先读帖，看清帖字的点画位置和结构形态，领会其笔意，思考成熟了，再去动笔，以便下次纠正。这样，经过读

5、帖、临写、分析比较，到再一次的读帖、临写、分析比较，不知不觉中就培养和提高了学生的观察、分析、判断问题的能力。要想写好字，并非一朝一夕之功。要求学生树立信心，克服畏难情绪，“冬练三九，夏练三伏”，持之以恒地练习，才能最终把字练好。这就锻炼了学生勇于吃苦、不畏困难、勤奋学习的意志和毅力。练习写字，与识字结合起来，会大大提高学生的语文成绩，对其它功课的学习也会起到促进作用。二.小学写字教学的现状及存在的问题教育部早在1984年就下发过关于加强小学生写字训练的通知。国家教委在1990年又下发了关于义务教育阶段中小

6、学生写字教学的通知。通知指出：“写字是义务教育阶段的基本训练之一，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用。”老一辈革命家陈云指出：“小学要重视毛笔字的训练，要把大字课作为小学的基础课，严格要求。在今后很长的时间里，汉字仍会是我们的主要书写文字，因此，让孩子们从小把字写好很重要。但这些通知和指示没有引起的足够重视，目前的小学写字教学仍是一个薄弱环节。小学生中有绝大多数没有掌握正确地写字姿势、执笔要领及笔顺、笔法等，直接影响到写字效果。我在同学们写作业时经常观察，他们或多或少地存在这样那样的毛病，完

7、全正确地寥寥无几，而且形成定势，虽多次提醒，也难以纠正。比如有的同学坐姿不正确，腿蹬在桌子上，或一前一后，或两腿摽起来，或边写边晃，有的侧着身子，有的歪着头，有的胸部紧贴桌沿，有的眼睛离书本太近，鼻子几乎挨着笔，五花八门。一.加强写字教学的方法与措施学校、教师、家长、学生都要重视写字教学。现在的小学生是21世纪的主人，汉字是语言交流、信息传递的重要媒介。我们要从提高国民素质的高度来认识写字教学的重要性。在深化改革，大力推进素质教育的今天，我们每个教育工作者都要担负起历史的责任，站在历史的高度，加强写字教学，

8、造就高品位的综合素质的一代新人。学校要严格执行《九年制义务教育课程计划》，每周从语文课中单列一节写字课，每天要安排至少15分钟的写字时间，要确保有指导教师，学生要人手一册《写字》教材，认真指导写字。　　重视写字教学，提高写字质量，教师是关键。教师除对写字课高度重视外，本身还要练好“内”功，也就是俗话说的“打铁还得自身硬”。心理学研究表明，学生有一定的“向师性”。教师能写一手好字，对学生有潜移默化地影响，教师对学生