07 湖北民族学院 恩施 田丹

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1、07湖北民族学院恩施田丹三年资教，终生财富我是07届毕业资教生田丹，最初我没想到过自己会到乡镇资教，当我听了几位优秀的资教老师在我们学校举行的资教先进事例报告会后，我的想法彻底改变了，我钦佩他们的勇气，他们为基层教育事业做出的贡献，我决定自己也要加入这光荣的行业，为那些农村需要帮助的孩子们做点事情。就这样，我也成了一名资教教师。我清楚的记得那天是2007年8月27号，恩施市教育局为我们举行完欢送大会后，各地乡镇学校的校长已在大会厅外等候着我们。和我一起到恩施三岔乡资教的还有三人，我们一行四人拖着行李坐上开往三岔的车，开始我们人生新的旅程。那一刻我的

2、心情特别激动。当时从市里到三岔正在修公路所以一路颠簸，蜿蜒的盘山公路也望不到尽头，这也是我资教生涯的一次挑战。一路上校长时不时的安慰我们：“就快到了”5，在焦急的等待中车子终余停在了一所四面环山风景秀丽的中学门口，我们下车拖着行李，跟着校长和学校管理后勤的罗老师向我们的宿舍前行。当我还在欣赏学校的风景时，接下来发生的事情却又让我犯了愁，出现在我眼前的是一栋立在半山腰十分破旧的老房子----校长说这就是我们的宿舍，没有水也没有厕所，打水要走几十米的石阶从下往上提。一丝迟疑从我心中升起，很快我又说服了自己，既然自己选择了资教那么就应该坚持下去不管困难有

3、多大。在学校领导和老师的关心和帮助下我们很快适应了这里的环境。资教的第一个学期，留给我的印象最深刻。一个稚气未脱刚从大学毕业的我俨然还像个学生，不管是我的朋友还是家人都担心的问我：“你看起来那么斯文，能把学生管好吗？”因此还闹了笑话。学校差语文老师，我除了担任初一两个班的语文老师还带了一个班的综合实践课。刚到班上上第一节课的我没有直接走上讲台而是站在了教室门口，当时教室里闹哄哄的，还有学生在打闹，我朝教室里足足扫视了十几秒钟，学生们却不以为然，没办法我只得硬着头皮走上讲台，这时才听见几位同学说：“这是老师，我以为是学生”，教室这才一下子安静了下来。

4、也许因为这个原因，学生们都和我很亲近，愿意和我交流谈心，我也早已把他们当成了朋友。每年的大小节日里我都会收到学生们发来的祝福短信，他们为我自制的卡片，还会经常接到他们打来的电话。今年过年，我就接到一个“陌生”的电话，只听见电话那头询问到：“是田老师吗？”我愣了一下，是不是打错了怎么像是外地口音啊，可我是姓田啊。在对方询问几次后我才肯定的回答我是，当我问及她是谁的时候我才知道她是曾经703班黄英。刚进班没几个星期，她就哭着跑来找我说她得过脑膜炎记性不好背不了诗词课文，得知这个情况后，我就经常鼓励她并让她在课堂上回答一些简单的问题，她脸上的笑容渐渐多了

5、，只要遇到问题就来找我，还经常跑来往我手里塞些橘子、苹果之类的东西。在教学工作上，学校为我们安排了老教师帮扶新教师的“结对子”5活动，以便我们能快速的适应自己的工作。为了更快更好的步入工作正轨，我除了积极主动向我的指导老师曾老师请教学习外，还积极向其他的任课教师请教学习，短时间内积累了许多教学经验和方法，让我少走了许多弯路。对于工作我总是坚持一个原则，不仅要把知识传授给孩子们，更要教会他们做人的道理，我在每个班上第一课的第一句话就是“先学会做人，再学会学习”。定期让他们观看道德亲情一类的电影，之后引导他们举行观后感讨论活动，以提升他们的自身素养。从

6、事教师这一职业，除了备课批改作业大部分时间就是和学生在一起。乡镇初中都是寄宿制学校，学校的学生大多都是留守孩子，很多学生的父母为了养家糊口外出打工，留下孩子和爷爷奶奶亲戚在一起，这给孩子的监督管理带来了很多不便，也给学校教育出了个难题。这预示我们得花更多的时间和精力5了解他们，和他们沟通，让他们感受到关怀从而形成良好的学习生活习惯。这一点我觉得自己做得比较成功，不仅成绩好的学生喜欢信任我就连成绩不算好而且调皮的学生也能对我敞开胸怀，这也是我资教生涯中感到最快乐的事情。还记得刚到班上上课那会儿，其中有一个班的几个学生喜欢调皮捣蛋，每当我提出一个问题要

7、求同学们思考后回答，他们就故意在下面起哄接下嘴，可等到点他们起来回答却一问三不知，或者干脆不出声。刚开始我也很生气想狠狠的批评他们一顿，毕竟这对课堂影响太不好了，可转眼一想，这也不正说明他们还是有学习语文的兴趣吗？如果批评了他们不就适得其反吗？于是我转而用鼓励的态度，让他们多思考，组织好语言再回答。从那以后，我就找机会多和他们交流聊天，我发现他们爱打乒乓球，于是也主动参与他们的活动，经过几个星期的的努力和观察，我发现课堂学习步入了正轨，那几个调皮的孩子再也没有谁在课堂上随性所为了，就连被他们班称为“捣蛋大王”的熊钟雷也出人意料的举手回答问题，我还听

8、说他每个星期都把语文书带回家学习。我想这应该就是一位老师最值得骄傲的事情。在我眼里班上的每一个孩子都是一样的，为了鼓励他们