初中英语人教版七年级下册unit5SectionA

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1、Unit5Whydoyoulikepandas背景：英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。教学内容：Unit5Whydoyoulikepandas复习课学生分析：通过Goforit七上的学习，大部分

2、学生对why/what/where引导的特殊疑问句已具备较强的听说能力，而本单元围绕“animals”的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心，使他们产生了解的欲望，有利于引导他们自主学习。本单元的教学内容我是用了三节课完成，又用了第四节来复习。七班的学生大部分性格偏内向，不喜欢表达和展现自己，但大部分同学有一定的英语基础，通过教师的恰当引导，能完成教学任务。教材分析：本单元的topic是animals,要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Whydoyoulike…?Because….”来陈述喜欢的原

3、因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。教材在第一、第二单元的基础上对已有的语言项目进行拓展，符合学生的认知规律，循序渐进。教学重难点：根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中运用句型Whydoyoulike…?Wherearetheyfrom?Whatdotheylike?难点为重点句型的实际运用及why/what/where引导的问句的表达方式。教学准备：教师制作ppt;课前布置学生想一想自己喜

4、欢的动物，并简单陈述理由。教学过程：Step1.WarmingupPlayasongnamedDoremi.T:Didyouhearakindofanimalinthesong?S:Deer.T:Yes,youaregreat.Doyoulikeanimals?Doyouliketoplaywithanimals?Doyouliketolookafteranimals?Ourzooneedsazookeeper!Canyoubeagoodzookeeper?Youshouldfirstpassfourstages.设计说明：用学生熟悉的歌曲Dorem

5、i引出动物。整节课设计成闯关游戏，成为我们动物园最棒的动物管理员,最大限度的激起学生的兴趣。Step2.GuessingT：Agoodzookeepermustbefamiliarwithallkindsanimals.First,wewanttoknowifyoucannametheseanimals.I’llshowyoumanypicturesofanimals,butit’snotawholepicture,onlyapartoftheanimal.Trytoguesswhatanimalitis.T:Showthepicturesofthe

6、animalstotheSs,letthemguess.Theeightkindsofanimalsarealllisted.设计说明：Stage1Canyounametheseanimals?第一关设计的是根据动物的某个部位猜测是哪一种动物，复习单元中的八种动物并要求学生spellitout.学生们的积极性空前高涨，对于猜图游戏，有时他们比较熟悉的动物，即使班级中基础不是很好的学生也饶有兴趣，既可以训练学生的观察力和记忆力，同时又不知不觉操练了新单词，鼓励他们开口说英语。Step2LookingandmatchingT:Youdidaverygoo

7、djobinStage1,maybeStage2isabitdifficult.Areyouready?Let’sgo!InStage2,youshouldtellmewheretheseanimalscomefrom.设计说明：Stage2Doyouknowtheseanimalscomefrom?第二关设计的是你知道这些动物来自于那里吗？让学生操练两个句型，Wherearetheyfrom?Wheredotheycomefrom?唤起学生对以前学的国家、大洲的名词的记忆。当学生完成一关的任务后，教师会让播放一段掌声，良好的评价更能激励学生们向前进

8、！Step3AskingandansweringT:Inthisstage,wewanttoknowifyo