语文人教版八年级下册13.《旅鼠之谜》

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1、《旅鼠之谜》位梦华教学目标１．知识与技能目标：比较本文与一般说明文写法上的不同，整体感知旅鼠的三大奥秘。２．过程与方法目标：自主、合作、探究学习，理解旅鼠给人类带来的启示。３．情感和价值目标：激发探究科学奥秘的兴趣，培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。课时安排一课时课文提示１．本文是一篇极有趣味的说明文，但又不同于普通的说明文。文章叙述“我”与丹尼斯的交谈，“我”时而怀疑，时而“惊讶”，时而“迷惘”，时而猜测，进而疑惑，最后还有一出滑稽戏，结句却是一个严肃的问题，亦庄亦谐。这种方式，具有艺术效果，既扣人心弦，引人入胜，又

2、解人疑惑，发人深思。本文的重点，在于引发人们对一些问题的深入思考。２．位梦华，地质学家。1991年他独闯北极，成为与爱斯基摩人接触的第一个中国人。1992年回国后，撰写大量文章介绍北极情况。主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。预习检测1.正音正字媲pì　　衅xìn　　惘wǎng　　笃dǔ　　啮niè　　稽jī　　徊huái　　窜cuàn2.积累词语一无所获　　急中生智　　小心翼翼　　饶有兴趣　　自言自语　　神秘莫测　　无言以对以此类推　　齐心合力　　东跑西颠　　永无休止　　大难临头　　胆小怕事　　恰恰相反无所畏惧　　想方设法　　全军覆没　　不可思议

3、　　难以置信　　明白无误　　急不可耐断子绝孙　　传宗接代　　稀奇古怪　　道听途说　　若有所思　　毫无节制早知如此，何必当初　　　一计不成又生一计　　3.词语解释前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。徘徊：在一个地方来回走。神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。相辅相成：互相补

4、充，互相配合。一．导语：大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团：在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老鼠，每对一年竟能繁殖后代967118只！一旦旅鼠数量达到一定程度，它的毛色就会发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意；如果被天敌杀死的数量太少，剩下来的就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体自杀。这些行为究竟是为了什么？科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，了解这个旅鼠的奥秘！二．朗读课文，小组合作，思考下列问题1．归纳北极旅

5、鼠有哪几大奥秘？北极旅鼠有三大奥秘：①旅鼠繁殖能力惊人；②旅鼠繁殖能力不仅有节制，而且一旦繁殖过多会出现自杀现象；③死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。2．第11段，最显著的说明方法是什么？其作用是什么？这一段，最显著的说明方法是列数字。　　其作用是：通过数字显示北极旅鼠具有惊世骇俗的繁殖能力。“三月份到八月份”极言时间之短；“2只”极言基数之微小，反衬后面；“967118只”与“50万只”极言数量之巨大，显示旅鼠的繁殖能力巨大，让人瞠目结舌。3．第11段，“天哪，这简直像是一个天文数字”，这句话有什么作用？它是一段话的总结句，展示了北

6、极旅鼠的繁殖能力大得惊世骇俗。4.北极旅鼠的悲剧给我们什么启示？课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”启示就是，人类也不应该毫无节制地繁衍下去。5.为说明旅鼠之谜，本文用了哪几种说明方法？并举例说明。说明方法：列数字、举例子、打比方等。6.课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，请找出本文记叙的六要素。时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为

7、发表他的感想。7.“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你怎样理解这句话？这句话是全文的中心句。虽然旅鼠的奥秘难以解答，但是我们应该认识到人口的膨胀，无节制地繁衍，会影响人类的生存质量，甚至会危及人类的生存。所以，这句话也是警示人类：不要走上自杀的道路。8.“旅鼠死亡大迁移”，为什么不会断子绝孙？（用文中的话回答） “当它们要进行大迁移时，……并担任起传宗接代的神圣任务。”9.学习这篇课文，可以获得哪些启示？①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多

8、奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。②如果我们人类无节