初中物理不用死记硬背 教你学习小技巧

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1、初中物理不用死记硬背教你学习小技巧   物理这门学科具有自身的特点，对于其知识点记忆也需要配合这些这点，下面我们谈谈物理记忆的一些特点。　　　　1.物理记忆以理解为基础　　　　由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。　　　　2.物理记忆以对知识的系统化为捷径　　　　物理记忆应该突出重点，关键点；应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识

2、具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。　　　　3.物理记忆以表象为载体　　24　　表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。　　　　初中物理的记忆通过有上面三个特点，学生在记忆的时候需要了解一下。2013中考物理复习建议   黄荣胜省、市骨干教师，市中心组成员，全国初中应用物理知识竞赛金牌教练，五获全国、省、市教学大赛一等奖　　　　

3、如何在最后一段时间内对初中物理进行系统的、有效的、针对性强的复习，是摆在广大考生面前的一道重要命题。笔者在初三从教多年，教过任禾兴等多位中考状元及许多高分考生。现结合自己的教学经验和所见优秀学生的复习方法，给出一些个人建议。　　　　一、把握南昌中考命题脉搏　　　　南昌市中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能。传统计算题的要求会逐年提高。　　24　　（一）基础知识的复习　　　　课改将实验探究提到空前高度，但目前出现的一些问题使得专家们再次提出：“仍须特别注重课本黑体字”。物理课本黑体字就是我们所说的基础知识，基础知识包括物理概念和物理规律，是解决物理问题

4、的基础。所以考前必须专门对课本上的每句黑体字一一过关。试题中的各种题型对基础知识的考试功能不尽相同。例如填空题、选择题，多是考查学生对基础知识的识记、理解；对综合性计算题，学生必须对概念和规律有较为深刻的理解才能正确解答；而简答题往往要求学生在对基础知识理解的前提下，运用精练的物理语言对问题作出正确解答。关于基础知识，体现在考试中，应该从以下几个方面入手：必须牢记物理常数、物理史实；理解物理概念；掌握物理规律。　　　　（二）基本技能的复习　　　　基本技能的考查分为两部分：　　24　　1.基本仪器的考查：这部分主要是考查10种基本仪器。（1）用毫米刻度尺测长度

5、；(2)测量与估测时间；(3)正确使用温度计；(4)用天平称物体的质量；(5)弹簧测力的制作与使用；(6)用电流表测电流；(7)用电压表测电压；(8)量筒或量杯的使用；(9)电能表的使用；(10)滑动变阻器的使用。对这10种基本仪器的掌握要注意方法，先掌握共性：量程、分度值、校零。再专注个性，一一突破。如电流表的正负接线柱、滑动变阻器的滑片位置。　　　　2.基本实验分为四类：测量型、研究型、操作型和探究性。主要考查：　　　　（1）知道实验原理；（2）知道实验目的；（3）知道实验时使用的器材，并能正确使用；（4）熟悉实验步骤；（5）会设计记录数据的表格，并能读

6、出数据和记录实验数据；（6）能够分析实验数据，并能得到结论；（7）知道实验中造成误差的主要原因及减小误差的方法；（8）实验报告的撰写。　　　　（三）计算题　　　　去年起提高了计算题的分值，每题8分，两题共16分。故计算题的难度将有所提高。能量转换结合效率的计算题年年考，故今年继续考查的概率极大，请加强相关练习。计算题要规范书写，杜绝出现不写公式，单位代入不全或过程结果无单位，不换算单位直接代入等。　　　　二、自主复习以实验为主线　　24　　物理是一门以实验为基础的学科。2013年南昌市中考物理试卷第四大题“实验、探究题”分值占25分。但在选择、填空甚至是简答

7、题中都会出现物理实验的身影。知识点复习可能不包含实验内容，但实验复习一定包含基础知识。所以自主进行一轮实验复习很有必要。笔者自创的以实验为主线的复习方法是：（一）做题；（二）搜集；（三）整理。下面以复习探究凸透镜成像规律的实验为例做一个简单介绍。　　　　“做题”也分三步。第一步：随便找来三道“凸透镜成像规律的实验探究题”。第二步：仔细做题后认真核对答案。中考答题文字表述不规范是主要扣分原因之一，所以若和答案表述不一致，一定要仔细思考是否用词不当或表述不够准确。第三步：对三道题所涉知识点进行归纳，形成文字笔记。　　　　“搜集”不同于“收集”，“收集”缺乏探索的

8、过程。“搜集”应该是有思考的搜索+收集。将初二新授课