初中英语人教版七年级下册Unit6 I'm watching TV

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1、Unit6I’mwatchingTV.教学设计教学设计：课题：Unit6I’mwatchingTV.（SectionAPeriod1）课时：1课时授课教师：大城二中李丹　　学科：英语教材分析：　教学内容分析:本课是人教版义务教育课程改革教材新目标英语七年级下册Unit6SectionA第一课。本课主要是让学生感受现在进行时及其主要构成，并通过看图说话、听力训练、情景对话等任务型活动，运用所学目标语言。达到将所学语言与客观生活相结合，以期活学活用，真正达到交际的目的。　　学情分析：经过七年级上学期半年多时间的在校学习，学生已基本掌握一般现在时并初步具备流利朗读简单文段的能力，但缺乏用英

2、语思考及交际的能力。此外，还有相当一部分学生迷恋网络动画，但并不善于利用网络资源进行学习。因此，本人通过多媒体技术来优化学习环境，将枯燥的语法教学融入其中，努力营造出一种自然、生动、活泼、有序的学习气氛，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、知识与能力：A在本课中要让学生了解现在进行时的构成。　　B掌握有关词汇及目标语言：--Whatareyoudoing?　　--I’mwatchingTV.--What’hedoing?--Heisreadingabook.　　C能听懂目标语言，并学会使用目标语言进行情景交际。　　2、过程与方法：在向学生进行简短的问候之后，利用多媒

3、体辅助教学手段――幻灯片来呈现本单元的新授单词及动词短语。在此基础上利用大屏幕上所有图片集合。引导学生了解在进行时突破本课难点。同时，乘胜追击，开展一系列的能力拓展活动，如做游戏，完成听力任务。总结前面活动的同时，将气氛推向高潮。　　3、情感态度与价值观：通过询问周围的人正在做什么，引导学生进行积极健康的活动并学会关心他人。同时培养学生的观察、思维能力。教学重难点及解决措施：　　1、教学重点：A新词汇及动词短语（如wash、newspaper…）　　B目标语言：--Whatareyoudoing?--I’mwatchingTV.　　--What’hedoing?—Heisreadin

4、gabook.　　2、教学难点：A现在进行时及现在分词的构成；　　B应用目标语言自如地进行口语交际。　　3、解决措施：通过老师引导、学生识图、听力配对和口语问答能力拓展训练等措施使学生逐一突破教学重难点。　　教学方法：观察归纳法、听说法、识图法、情景对话法。　　教学手段：采用多媒体教学准备：教师在课前收集并下载有关图片和资料制作成课件。教学实施过程：　　Step1Warmingup　　Greetthewholeclass.　　Say:Let’splayagame.Canyouguesswhatitis.　　　　（在第一个环节中，通过多媒体播放，进行教学，使学生感受到英语教学形式多样，

5、为本节课的教学奠定基础。）　　Step2New-wordlearningandpracticing　　Askthestudentstolookatthescreen.Answertheteacher’squestion.　　　　（利用多媒体幻灯片呈现本课新授单词和动词短语进行教学，有利于吸引全部学生的注意力，使他们对新知识产生浓厚的兴趣。Step3Presentation　Therearesomepicturesonthescreen.Lookatthepicturescarefullyandlearnthepresentcontinoustense.　　Activity:Guess

6、inggame.whatisheorshedoing?　　（学生通过自己细心的观察既掌握了一定的学习方法，又提高了整体性思维能力，使学生更有效地掌握知识，本课的教学难点在此轻松突破。）　　Step4MatchingAskSstoopenthebooksandfinish1a.　　Step5Listening　　（应用多媒体播放听力进行训练，完成书本教学任务的同时达到能力拔高的目的。）Step61c(机械训练和意义训练相结合活跃气氛，提高学生的热情。灵活运用所学，巩固所学，是学生体验成就感。)Step7Lookatsomephotosandsaysomesentencesaboutth

7、em.Useingthepresentprogressivetense.　（通过对不同的照片的描述，达到教学目的的同时将课堂气氛推向最高峰。）　　Step8Homeworka.带家人或朋友的照片到学校来，用现在进行时态描述照片中的人物正在做的事情。b.给朋友打电话，询问他们正在做什么。（及时巩固练习，强化记忆；从听说读演多方面练习所学提高学生的能力。）