交互式电子白板与高中政治课堂教学的融合初探

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1、交互式电子白板与高中政治课堂教学的融合初探摘　要：交互式电子白板成为人与计算机进行交互的智能平台。具有大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸，比传统教学更先进，演示效果更出色。作为新型的信息技术不仅成为现代社会教学的重要内容，也成为重要的教学工具，它已进入我们的学校并改变着原有的教学模式。如何利用交互式电子白板灵活打造高效的政治课堂教学，这是我们每个政治教师要去探究的问题，　　关键词：交互式电子白板　政治课堂教学　激发学习兴趣　提升课堂效率随着社会进入以计算机和网络为中心的数字化时代，

2、整合了传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然地走进了学校，走进了我们的课堂，给我们的教学带来了一道亮丽的风景线。电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑有机整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率。它又集文字、声音、图片、影像于一体，不仅扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果,使学生的学习更加容易和方便。因而，越来越多的学校已经使用了交互式白板。我校也已经使用了两年，下面我就在教学中使用交互式白板的一些教学实例和体会与大家共同探讨。一、使用交互式

3、白板的优势通过几个学期的白板实验，很多师生对白板教学给予了充分的肯定。交互式电子白板这一新技术加入到思想政治课教学中，对高中政治课的教学起着很大的积极作用。主要有以下几个方面：1、使用电子白板增加师生互动，充分体现现代教育中的学生主体地位。   交互式电子白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、学生与网络资源的交互平台。白板不再是一块"冷冰冰"的黑板，而成为学生的另一位老师和朋友。电子白板与多媒体网络技术结合，为学生提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式界面。利用电子白板精心设计教学程序，使学生真正成为课堂上的演员，老师则成

4、为导演，随时调控授课节奏，使课堂教学从开始到结束以设疑－质疑－释疑为学生活动的主线，使整个教学过程成为一个开放动动态的师生、电子白板多边活动的过程。   如专题复习“发展社会主义民主政治”时，我利用电子白板展示两幅图表，然后引导学生通过图表，系统回忆知识，将知识梳理好，使之系统化、网络化，这样，我国的国家机关、我国的政治制度的知识显得更加一目了然，它们之间的关系也更清晰。在这过程中还可进行师生之间的沟通，真正实现教与学的互动，教师只需要手持白板笔，就可以在白板上直接操作，可圈可点、可做批注，同时，学生也可以来写、画、连线等等。这

5、时,白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属于学生了，为师生搭起了一个沟通的平台，这样的课堂会变得轻松愉快，就更利于学生理清、掌握好知识。2、使用电子白板优化政治教学，打造高效政治课堂。  交互式电子白板进入课堂，通过展现图、文、动画、视频等资料，做到理论联系实际，这样能够增强学生的直观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提供了一种现代化的教学手段。如在进行“个人收入的分配”复习时，分配方式与收入分配公平是复习的重点和难点，我运用电子白板的拉幕功能分批呈现资源，播放政府工作报告中提高人民收入的视频，展示时政资料，学生围绕下列

6、问题：（1）我国的分配制度是什么？（2）我国的分配方式有哪些？（3）我运用电子白板的局部放大功能进一步引导学生区分这些分配方式。有学生提出按劳分配与按劳动要素分配的区别。我分析完这个问题之后，进一步要求学生要注意如何实现收入分配公平。运用电子白板的“探照灯”进行强调，较好地引起学生的注意，学生在思考过程中也会特别留意老师强调的部分问题，有利于激活思维，指导学生有方向地思考和寻找相关的资料。3、政治教学中的电子白板应用，使学生对学习产生浓厚兴趣　　电子白板作为新型信息技术在现代社会教学中发挥着重要的作用、对我们教学也起到很大的促进

7、作用，为课堂教学展示了一个崭新的天地。运用电子白板教学形象、生动、直观性强，能够将课本中的一些抽象的概念直接展示在学生面前，从而调动学生的手、眼、耳、脑，让他们兴奋起来，变被动学习为主动学习，创造一个可以使学生积极参与的场景，充分发挥教师的教育引导作用，对促进政治课堂改革、推进素质教育、活跃课堂等起到良好的指导作用。电子白板教学无论是在知识传授、激发兴趣、强化记忆、巩固知识等方面，都有着传统的教学方法所不可比拟的优越性。4、丰富的呈现形式，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力  交互式电子白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板

8、的交互性。骰子工具可用来增加学习的趣味性，寓教于乐；幕布工具的恰当使用更是激发学生的好奇心，提高学习的积极性与主动性的一个好帮手。我把学生分成若干组，进行抢答比赛。在这个环节中，学生的每一次抢答体验都是对以往知识的复习、巩固，新的知识也变成了乐于接受的“商品”，