任留南屯小学微课《有趣的测量》教学设计

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1、《有趣的测量》教学设计南屯小学周晓茹教学内容:  北师大版五年级下册第四单元教学目标:  1、结合具体活动情境,经历测量石块体积的过程,探索不规则物体体积的计算方法。  2、在实践与探究过程中,尝试用不同方法解决问题。教学重难点:  探索不规则物体体积的测量方法。教学准备:  石块、长方体玻璃水槽、量筒、大口的玻璃水缸。教学过程:  一、复习导入复习长方体和正方体的体积计算公式  展现小石块问:怎样计算石块的体积?它的体积能否用学过的公式计算?  今天我们就一起来探讨不规则物体体积的测量方法,同学们就让我们进行一次有趣的测量吧!  二、实验操作  方案一:  1、找一个

2、长方体容器,里面放有一定的水,请学生观察并记录此时水的高度。  2、放入石块,再次请学生量出水面的高度。升高的水的体积就是石块的体积。可以怎样算?  3、计算水面升高了几厘米,用底面积乘以高计算出升高的水的体积。  4、分别计算放入石块前后总体之差。  质疑:为什么升高的水的体积就是石块的体积呢?(石块占有一定的体积,所以水面会升高)先利用画中画让学生观看实验过程，再看课件回顾梳理知识点。注意事项：1、石块一定要浸没在水中。2、实验过程中水不能溢出。  方案二:  将石块放入盛满水的容器中,并将溢出的水到入有刻度的量杯中直接读出体积,就是石块的体积。先利用画中画观看实验

3、过程，再看课件回顾梳理知识点。  质疑:为什么会有水溢出来?(石块占有一定的体积,所以水会溢出来)  三、小结通过这两种方法的测量，你们觉得测量不规则物体的体积有趣吗？你们还有没有其他的方法呢？课后同学们可以动手试一试！