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《初中英语人教版七年级下册unit8第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、附件4：河源市中小学英语教师教学设计比赛教案撰写格式教材及课题人教版七下Unit8 Isthereapostofficenearhere?课型听说课适用年级（学段）七年级设计者刘家欢所在单位河源中学实验学校联系电话一、设计思路及依据说明本课时的教学内容是人教版七年级下册英语第八单元的第一课时,重点是掌握并使用本单元与社区环境和设施相关的词汇、方位介词短语,并能正确运用这些词汇来描述各种社区设施的地理位置。学习therebe句型的一般疑问句及其回答。以校园图片作为导入，让学生进行头脑风暴说出更多的地点名词；进而过渡到本单元的话题
2、，呈现相关的新单词。新单词通过教授及游戏环节巩固后，进入1a及1b的练习。通过1a中的对话，自然地导入问路的情景中,引出“Istherea…nearhere?Yes,thereis.It’son…/No,thereisn’t.”句型。然后通过pairwork,进一步操练therebe句型，并且训练学生的口语表达能力。最后根据情境编对话,训练学生运用目标语言解决实际问题的能力。二、教学背景分析学生分析通过七上一学期的教学，学生已经掌握了简单问候的口语和较少的词汇。虽然有部分学生英语基础知识和听说能力较强，但是仍有部分同学应用能力
3、十分薄弱。例如：有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累等。针对这种情况，作为授业者的我们将会培养学生良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。如通过学生们喜爱的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。多沟通！1.教学重点：①Where引导的特殊疑问句。教材及本课重难点分析②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。③方位介词的用法。2.教学难点：方位介词的用法。三、教学目标与策略分析教学目标语言知识目标：1)学会运用表
4、示地点的词汇及表示方位的介词短语：postoffice,police,hotel,restaurant,bank,acrossfrom,infrontof2)学会运用therebe结构的一般疑问句形式及其回答。2.情感态度价值观目标：①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各层次的同学树立信心，敢于用英语交际.教学策略图片教学法，口语交际法五、教学流程图图片导入→新词教授→游戏巩固新词→1a/听力1b练习→由图片设置问路情景，教授where引导的特殊疑问句及t
5、herebe句型→pairwork巩固介词→听力2b练习→口语交际（问路）→小结/练习/作业六、教学过程【每一个教学步骤请注明设计意图】StepⅠ.Leadin1.Greeting2.Showstudentsapictureofschool,andaskthemtosayouttheplaces3.Brainstorming:Askstudentstosayoutthenamesofplacestheyknow.S1:Library.S2:Supermarket.…Maybestudentscansayoutmanyplace
6、sinEnglish.Writedownthenewwordsinthisperiodwhiletalking.[设计意图] 从学生熟悉的地点名词入手,然后让学生通过头脑风暴说出更多的地点进而过渡到本单元的新单词,这样以旧带新能帮助学生扩展思维。StepⅡ.Presentation1.Showsomepicturesofplacesandaskstudents“Whatisthis?”S1:It’sapostoffice.(HelpthemtosayitinEnglish.)T:Postoffice.Readafterme.(
7、Writeitontheblackboard.)T:Whatisthat?S2:It’sapolicestation.(HelpthemtosayitinEnglish.)T:(Writeitontheblackboard.)Readafterme.…Teachothernewwordsinthesameway.2.Playagame:Quickresponse(thegroupwhostandsandsaysoutthewordfirstwillgetonepoint).3.Workon1a:Readthewordsin1a
8、.Matchthewordswiththeplacesinthepicture.Thenchecktheanswers.[设计意图] 通过1a的练习,使学生进一步学会运用新单词,游戏使生词学习更加活泼、有趣。StepⅢ.Listening(1b)1.Workon1b:circ
