凡卡公开课教案

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1、《凡卡》定稿一、导入同学们，在上课之前，老师想问问大家，你们现在多大了？看来，大家差不多都在十一、二岁的年龄，马上小学生活就结束了，大家快乐的童年也快结束了，回忆一下自己走过的这十一、二年，你想用一个什么词来形容你的童年呢？看来我们每一个人都有着美好的回忆，都有一个金色的童年。我收集到大家4年级到现在的照片，我们来看看。嘴角挂着微笑，校服整洁完整，能在学校上学，都有几个好朋友，大家是多么幸福！二、揭示课题概括内容1、可是今天，我们要共同走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的呢？通过上节

2、课的学习，我们认识了小主人公，他的名字叫——凡卡。他的全名叫什么？2、在课文中像这样的名字还有不少，找一找名字相对应的身份吧。谁能正确、流利的读出他们的名字？3、就在这些人物之间发生了许多难忘的事情，快速读一读课文，说说本文讲了一件什么事？（生概括主要内容）4、为什么一个九岁的孩子会有如此遭遇呢？我们得去认识一下本文的作者——契诃夫。三、重组文本，读信悟情1、课文正是讲了凡卡做学徒是的悲惨遭遇，那么课文中哪些段落是凡卡写给爷爷的信的内容呢？请大家快速浏览课文，找到信的内容，在相应的自然段前做上标

3、记。师：大家找出来了吗？是哪几个自然段？ （3、8、11、12、13、15）2、把这些做标记的自然段合在一起，就是凡卡写给爷爷的整封信了。整体读一读这封信，想想：凡卡为什么写信，把相关的句子画下来。出示：A、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……B、亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了!……C、快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤

4、儿吧。D、我的生活再也没有指望了，连狗都不如……4、凡卡怎么形容自己的生活？（连狗都不如）哪些段落写出了他连狗都不如的生活？第8、15自然段5、默读第二段话，谈谈自己的想法“昨天晚上我挨了一顿毒打……拿皮鞭揍了我一顿。”（1）这段话里，那些描写让你觉得生活连狗都不如？毒打、揪、拖、揍、戳……从这些动作描写，可以看出老板的凶恶嘴脸，反衬凡卡生活悲惨。挨打（2）伙计们怎么对我的？（地位想同的人都在欺负凡卡，说明凡卡的生活受尽折磨，生活悲惨，狗都不如）挨打（3）吃的呢？（早餐？午餐？晚餐？零食？饮料？

5、看出什么？凡卡生活境遇很糟糕，悲惨）挨饿（4）晚上呢？睡不好，连睡觉都透漏着悲惨。受困同学们，凡卡写给爷爷的信中字字都向我们传递着悲惨，那份令人心痛的悲惨呀！所以凡卡这样说：师读第二段6、联想：我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此时凡卡可能在想（）。我们又仿佛看到了饿得几乎要晕倒的凡卡，此时，凡卡可能在想（）。我们也仿佛看到了漫漫长夜里摇着摇篮的凡卡，他可能想（）。7、再次朗读凡卡求爷爷带他回去的句子。凡卡怎么能经受得住这样痛不欲生的生活，所以他这样祈求爷爷----他乎哀求的说-------他一

6、刻也不想停留的说-------引读：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……8、此时的凡卡真的只有一个愿望，无论付出怎样的代价-----我会替您搓烟叶，我会为您祷告上帝；要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了!……师：可怜的孩子啊

7、，他一刻不停的在心底呐喊------快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。四、学习回忆部分内容1、透过这封信，我们知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲惨生活。课文中除了凡卡的信，还写了什么呢？（回忆）在写信的内容中，又写到回忆，使用了什么写作手法?（插叙。好处是：回忆的美好反衬现在生活的悲惨）2、默读课文中回忆的内容，看看凡卡回忆了哪些往事。爷爷守夜（与爷爷在一起守夜，这是多么温馨的场景）、乡村雪夜（美丽的画面给凡卡留下了美好的回忆）、砍圣诞树（和爷爷

8、一起砍圣诞树是多么快乐的生活）3、想想凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？五、看信封，升华情感1、就这样，凡卡怀着复杂的心情写完了信，并寄了出去，他满怀期待的进入了甜甜的梦乡。现在，让我们看看小凡卡填写的信封。（出示信封）2、重点讨论问题：凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？A、学生联系“地址不详”，认为他爷爷不能收到信。B、想象：凡卡的爷爷收到信以后……（说一说）预设：就算凡卡的爷爷能收到信，他能把凡卡带回去吗？再问：假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇，接回了乡下，爷爷能帮助他摆脱悲惨的