《能量流动》PPT课件

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1、生态系统的能量流动一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。二、教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点。三、教学方法：计算机多媒体辅助教学，探究法和讲述法，运用提问、讨论、板书等。四、课时安排：1课时温故而知新1.生态系统的结构包括哪两方面？2.生态系统的成分有哪些？3.生态系统的营养结构是什么?生态系统的成分,食物链和食物网生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量食物链和食物网问题探讨备选策略1：先吃鸡，再吃玉米；备选策略2：先吃玉米，同时

2、用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。二、生态系统的能量流动（一）能量流动的概念:生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动的关系：一个营养级能量的输入等于能量的同化量，即储存量和呼吸作用的散失量，其中储存量又分为被分解者利用的量和被下个营养级摄取的量。能量流动的分析个体…储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体3储存在体内的能量呼吸作用散失的能量能量输入储存在体内的能量能量输入种群呼吸作用散失的能量1、能量是如何输入生态系统中的？（1）生态系统所需要的

3、能量来自哪里？（2）太阳能是如何输入生态系统中的？一能量流动的过程1.能量的源头:2.起点:3.输入生态系统的总能量:4.渠道:5.能量散失的形式:太阳从生产者固定太阳能开始食物链和食物网生产者固定的太阳能总量热能思考：2、能量在生态系统中是如何传递和散失的？一能量流动的过程生产者（植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级能量在第一营养级中的变化一能量流动的过程生产者（植物）初级消费者（植食性动物）呼吸作用用于生长发育和繁殖分解者遗体残骸一能量流动的过

4、程初级消费者摄入初级消费者同化用于生长发育和繁殖次级消费者摄入分解者利用遗体残骸粪便呼吸作用散失呼吸作用散失能量在第二营养级中的变化能量在生态系统中流动的过程：一能量流动的过程生产者（植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）分解者呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸1、生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？2、流经某个生态系统的能量能否再回到这个生态系统当中来？思考与讨论：遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统（生物体有机物）中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两

5、者之和与流入生态系统的能量相等。不能，能量流动是单向的。赛达伯格湖的能量流动图解二能量流动的特点数据分析与处理二能量流动的特点营养级流入能量流出能量（输入后一营养级）出入比生产者植食性动物肉食性动物分解者464.662.812.614.662.812.613.52%20.06%1、流入某一营养级的能量，为什么不能百分之百地流到下一个营养级？2、通过以上分析，你能得出什么规律？二能量流动的特点流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而为分解者所利用

6、；还有一部分未能进入（未被捕食）下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减小结：1、生态系统中的能量流动是单向的。2、能量在流动过程中逐级递减。二能量流动的特点能量在相邻两个营养级中的传递效率大约是10%~20%；如果把单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘成图，可以形成一个金字塔图形，叫做“能量金字塔”。能量金字塔二能量流动的特点如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？想一想：数量金字塔二能量流

7、动的特点有没有例外的情况？想一想：一般情况下，也是金字塔形。但是有时候会出现倒置的塔形。例如，在海洋生态系统中，由于生产者（浮游植物）的个体小，寿命短，又会不断地被浮游动物吃掉，所以某一时刻调查到的浮游植物的量可能低于浮游动物的量。当然，总的来看，一年中流过浮游植物的总能量还是比流过浮游动物的要多。与此同理，成千上万只昆虫生活在一株大树上，该数量金字塔的塔形也会发生倒置。调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。三研究能量流动的意义桑基鱼塘“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营

8、养级的能量，提高生产效益。（四）研究能量流动的意义：1.帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。2.设法调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。能不能改变生态系统能量流动的规律？质疑：思考：农民在进行田间管理的时