初中英语人教版八年级上册sectionB 2a-2e

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1、Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a–2e)教学设计一、教材分析（一）单元分析及教材处理　本节课是unit3sectionB第二课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动。SectionB主要是语言的学习、巩固和运用阶段。这节课是以阅读为核心整体设计的。2a是阅读前的预热活动，2b-2c是读中理解活动。2b让学生快速阅读文章并理解其大意，2c让学生细读文章并获取细节信息，2d是阅读后的检测活动，让学生讲所读信息转化成正误判断题。2e是对阅读文章的拓展，让学

2、生读后关注语言的使用。2a-2e的活动设计体现了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读教学过程。话题贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。（二）教学目标：Teachingaims1）知识与能力knowledgeandability:a.wordsandexpressions:(1)mirror,grade,hand,saying,heart,care,reach,touch,break,share,necessary,kid(2)careabout,aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesameas,infactb.mainsentences:(1)Afrie

3、ndislikeamirror.(2)  Friendsarelikebooks-youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.(3)Atruefriendreachesyourhandandtouchesyourheart.2）技能目标:能读懂难度相当的感知和运用事物对人所产生的影响以及相应情感的表达方式的文章。（三）教学重难点及突破重难点的方法重点:1)学生能通过比较级的特征，从语篇中获取相关信息。2)感知友谊对人所产生的影响以及相应情感的表达方式。难点：让学生通过阅读和写作一系列的训练，进一步提高英语阅读和写作能力。我在此阅读活动课中，进行适当的阅

4、读方法的指导，在阅读活动中将学生分成小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时，运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力和提高他们的阅读水平。（三）情感目标：情感态度与价值观:人人需要朋友，好的朋友对我们终身有益，每个人都有自己对朋友的看法。通过学习这单元的内容来激发学生的学习主动性和学习兴趣，使他们了解和理解中外青少年对待友谊的态度和看法。二、教学准备多媒体课件三、教学过程Teacher’sactivitiesStudents’activitiesThepurpose

5、ofdesignStep1.创设情景，激趣导入(3—5分钟)Leadinginandrevision1.开课时播放MV歌曲《朋友》,激发学生的学习兴趣并导入新课。2．T:Ithinkfriendsareimportantforusinourlife.（1）Doyouneedfriends?（2）Whatdoyouthinkofyourfriends?让同学回答？告诉同学们，今天我们就将学习关于朋友的语篇。3.要求学生齐读本节课的生词和词组。4．Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Askthestudentstowriteonthe

6、books.Somestudentswriteontheblackboard..Checktheanswers.1.Listentothesong.2.Listenandansweractively.3．Readthewordstogether.4.Writedownthecomparativeforms.5.Talkabouttheirfriends.借助直观生动的歌曲导入到本节课的话题，激发他们的学习兴趣和参与意识。师生间的互动有助于拉近距离，缓解师生的焦虑。在这一环节中，教师不仅能巩固复习已学词汇，还可在语境中拓展学习本单元的新词汇。教师根据实际与学生互动，不仅能有效引导学生运用已知语

7、言表达与情感相关的内容，还在话题和词汇方面为接下来的阅读做好了必要的铺垫和准备。5.Asktwostudentstosaysomethingabouttheirfriends.Step2:任务启动，听读说写实践(20—25分钟)1.读前导入。T：Wetalkedourfriendsjustnow;nextlet’slearnaboutwriter’sfriends.2．整体阅读。（1）要求学生听录音，同时勾画