Unit10 Section B(2a-3c)

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1、观评记录一．FreeTalk首先课前进行自由对话,进行师生热身,活跃气氛,拉近师生距离。例如:1.A:Howareyou?B:Fine,thankyou,andyou?A:I’mfine,too.2.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.3.What’stheweatherliketoday?It’ssunny.等日常交际，活跃课堂气氛。二．出示本课小组竞争规则：Cooperativecompetitionrules小组合作竞争规则：1.组员主动举手回答问题，答案

2、正确，画2颗星；老师提问，组员答案正确，画1颗星；回答高难度问题，画3颗星或更多。2.组长主动在表格中画“☆”计数。3.最后计算“☆”的总数，最终评出最好的小组。三．导入：在前一节课if学习的基础上，通过一个新话题Ifyouhavealotofworries,whatshouldyoudo?引出并导入本课：whatdoyouthinkisthemostimportantinyourlife?Somebodyorsomething?(学生的回答比较积极，有谈到人物的也有谈到事情的，在此过程中老师出示

3、了几张幻灯片，而这些图片也是课本第三个环节的内容，比较轻松自然。四．Discussionandlearnnewwords：Talkaboutworriesandproblems.Theyhaveproblemswithschoolwork.Theyhaveproblemswithfriends.Worriesandproblemsarenormalinourlife.学习新词汇normalHowtosolve[sɒlv]problems?solve:cometoananswer展示以下方法：Wes

4、houldsharethemwithourfriends.Askteachersorparentsforhelp五．阅读：1.泛读环节：教师：“nowclass,ifyouhavethesimilarproblems,whowillyouaskhelpfrom?”(出示幻灯片，给出三个选择)每个环节前，都进行阅读策略指导，指导学生阅读技巧。教师：“nowpleasereadthetextasquicklyasyoucan,findtherightanswer.”(这是泛读环节，首先通读课文，找到一

5、个问题的答案，较简单)2.精读环节：分段落精读课文，同时回答老师设计好的问题（问题设计较细致，认真读课文，就能找到答案，因为课文中的新单词较多，教师给出了部分单词的汉意，有的还进行了拓展。）六．课堂练习：最后把整篇文章中的新单词和重点短语进行了抠空练习，这对于巩固和运用新单词效果不错。（同学们完成情况也不错。）七．课堂评价：最后课堂设计了一个评价环节，对if条件句进行了归纳总结。评价：整个过程衔接比较得当，教学工具运用熟练，口语清晰，学生参与度较高，小组合作运用到位，小组内能够做到互相帮助，带动所

6、有学生学习。语法的总结简洁精炼，教学目标完成不错。总之，本节课，既对学生进行阅读技巧指导，又让学生进行写作训练，有利于学生阅读能力和写作水平的提高。