农村留守儿童和农民工子女教育问题研究课题研究结题报告

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1、农村留守儿童和农民工子女教育问题研究课题研究结题报告【课题简介】现阶段，在我国农村留守儿童问题已经成为引起广泛关注的社会问题。由于我国现阶段经济发展水平较低，农村社会保障不健全，再加上长期“骨肉分离”，缺少父母的关爱和教育，农村留守儿童在行为、心理、教育等方面的发展状况令人担忧。这一特殊群体的成长环境和发展困境引起了社会的广泛关注，也成了一个非常现实的并且是一个迫切需要解决的社会问题。作为从事一线教育教学的教师，我们发现农村留守儿童的心理健康问题堪忧，发生在留守儿童身上的违纪、违法事件越来越多，而他们的学习状况也成为老师头疼的事情。2014年11月开展留

2、守儿童调查问卷，收集相关信息进行整理分析，选择方法与对策。经过三年的研究，我们实现了预定目标，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习生活状态，为学校和相关部门制定政策提供背景资料和学术支持，学校阶段性组织的留守儿童家长会议得到了社会和家长的认可，由学校组织的各类关爱留守儿童的活动受到学生及家长的欢迎。课题组成员在调查研究中不断总结，形成经验并应用于实践，现在均已成为学校学生教育管理的骨干力量，学校已形成人人关爱留守儿童的良好氛围，产生了积极的社会效益。一、对课题的理论价值和实践价值的论证6农村留守儿童是指农村流动人口（其中80%左右是农民工）在户籍地以外谋

3、生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。（一）、根据国家留守儿童现状提出据国务院《中国儿童发展纲要（2001~2010年）》实施情况显示，2005年中国流动人口约15亿人，18岁以下随父母流动的儿童2000万人，留守在农村的也有2000万人，这一数字约占全国农村儿童总数的8％。而在甘肃、河北、江苏等省开展的调查表明，留守儿童在农村学龄儿童中所占比例高达47.7％。他们年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题，不仅影响到这些孩子自身的健康成长，也

4、影响到农村人口素质，影响到普及九年制义务教育的国策，是一个值得思考和关注的社会问题。留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个重点和难点。怎样做好留守儿童的教育工作，让他们在关爱中健康快乐地成长，已经迫切地摆在了我们每一个教育工作者的面前。（二）、根据地区留守儿童现状提出6为了有效地解决留守儿童教育问题，实施关爱行动，我们进行了一次全面的调查。在我乡现有生产力和生产规模条件下，越来越多的学生（幼儿）家长涌入城市，而他们的孩子则留在农村成为留守儿童。调查中还发现：这些留守儿童有的留给爷爷奶奶管教；有的留给外公外婆教养；还有的寄养在姑姨叔伯及朋友家中。这些临时监护人

5、只能保证孩子吃饱穿暖，至于孩子的学业辅导，心理健康教育根本就无法实施，情感教育则几乎出现了空白。所以“留守儿童”在“家”中不听话，经常有抵触情绪，没有良好的生活习惯；在学校的表现也不尽人意，主要表现为孤僻、胆小、不合群，没有良好的学习和生活习惯……。学校是继家庭之后，未成年人重要的活动社区。学校是专门的教育机关，承担培养符合国家和社会需要的合格人才的任务。虽然学校也发现家长外出打工会对学生的学习及品行发展带来一定的影响，但是目前学校缺乏符合学校实际科学的留守儿童教育理念，教师在留守儿童教育上没有一定的理论支持，只是根据自身的管理水平来开展，学校在这方面也

6、没有形成系统的管理措施。留守儿童是学校教育的主体，同时也成了我校服务质量提升的瓶颈。综上所述，形成一个系统的学校留守儿童教育措施，找到一个解决留守儿童教育问题的可行性成果。无疑对提升农村小学服务质量，对社会主义新农村教育的改革和发展，具有重大的现实意义。二、对课题所达目标和主要内容的论证（一）、研究目标1、农村留守儿童主要心理问题成因以及作为教育工作者如何帮助其矫正心态。2、教师、家长如何帮助农村留守儿童建立稳定、持久的行为以及良好个性品质。3、通过研究构建寄宿制学校留守儿童教育策略理论64、如何发动学校、家庭、社会三者配合联动，在学校教育的基础上形成对

7、留守儿童教育合力。（二）、研究内容1、农村留守儿童主要心理问题成因及教育策略的研究2、帮助农村留守儿童建立稳定、持久的行为以及良好个性品质教育策略的研究3、农村寄宿制学校留守儿童教育体制理论构建的研究4、学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育策略的研究留守儿童在长期缺少父母关爱的环境中成长，他们大多数具有情绪化、自卑、逆反、封闭等不健康的心理。如何有针对性地对他们实施关爱和教育已成为全社会共同关注的问题，也是当今农村教育一个比较突出的课题。我们课题组一致认为心病还须心药治，通过找出“留守儿童”的心理缺陷及成因后，适时、适当地加以引导，有针对性地加强对他们

8、的心理建设，加强对他们的心理呵护，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，逐步