市级“书香校园”申报材料

《市级“书香校园”申报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、南乐县特殊教育学校关于参加第七批濮阳市“书香校园”评选的申报材料南乐县特殊教育学校座落于造字之乡，一行故里，2011年由南乐县委、县政府批准成立，2013年建成并开始招生。学校位于南乐县金穗路北段路西，是一所九年一贯制公办寄宿学校，服务于全县12个乡镇及县城周边地区，服务人口47.78万人。学校现有在校学生42人，按照聋生12人/班、培智生8人/班的标准分为4个在校教学班，2个启音班，2个启聪班。专任教师13人，学历达标率100%。学校环境优美，占地面积12340平方米，建筑面积5286平方米。

2、校园规划科学合理，分为教学区、运动区、生活区等三个区域。其间校道笔直，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。学校现存图书2320册，生均图书55册，极大满足学生的阅读需求。学校教学设备完善，办学条件优越，设施设备统一按照《培智学校教学与医疗康复仪器设备配备标准》进行配置，实现了“班班通”，教师办公电脑人手一机。学校设有律动室、感觉统合训练室、语训教室、听力检测室、心理疏导个训室、唱游教室、美工教室、情景教室等专用教室。学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，

3、认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。近年来，我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，

4、创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素养不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下：一、加强领导，健全制度书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路，学校成立以校长为组长，教务处副主任为副组长，语文学科教研员为成员的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其责。在这个基础上，学校制定和完善了《南乐县特殊教育学校“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法，

5、充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。二、创设良好读书环境为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，学校不断强化管理。（一）加大经费投入为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了投入。2017年年初，我校根据上级管理部门要求，结合我校实际情况，制定了全年经费10%用于图书购置的年度图书计划，今年上半年，我校已投资2万元购置图书，未来还将增加3万元经费用于图书购置和图书室设备更新。截止到2017年4月，我校图书总数达2320册，生均册数达5

6、5册。（二）优化图书室管理为了让图书室成为学生阅读活动的“主阵地”，学校在加大图书购置资金投入的同时，也加强了图书室软硬件管理。图书阅览室配备了专门的图书管理员，进一步完善图书管理制度，确保图书室定期向学生开放；更换颜色活泼亮丽、造型别致的环形桌椅，便于师生阅览书籍；同时张贴读书标语、增加花卉盆栽，美化环境，为学生创造舒适宜人的读书氛围，加快了图书走近师生的步伐。（三）班级设立图书角另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校在各班建立图书角，数量均在300册左右，同时考虑到学生年龄和类别

7、的不同，为各班定制不同的图书目录。如，启音班学生虽听力受损，但文学素养较高，所以图书角多文学类、工具类、社会类图书，一来满足学生学习需求，二来拓宽学生视野；启聪班学生都存在不同程度的智力缺陷，社会见识和识字量都较差，所以图书角以生活常识或儿童漫画方面的绘本为主。另外，图书角定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园亮丽的风景。（二）强化阅读课管理学校坚

8、持于每周四下午设立两节阅读指导课，老师们可根据学生需求安排适合学生的各种形式的阅读活动。不同的班级有不同的阅读风采：有的班级会有老师或是学生选择推荐书籍或精彩短文进行集中赏析；有的会由老师带领阅读文字魅力；有的班级根据文章，演绎动画游戏，将生活与文字结合......三、举办“书香校园”系列活动（一）读书征文活动为引导学生健康阅读，提高学生文学素养，学校定期举办读书征文活动。例如，每年3月是“雷锋月”，为倡导学生学习“雷锋精神”，学校组织开展了“读《雷锋故事》征文比赛”，一方面以“雷锋”这样一个亲