冀教版六年级科学下册实验

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1、六年级科学实验实验1实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。4、比一比哪种桥上放的垫圈多。实验现象：波浪形桥上放的垫圈最多。实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。实验2实验名称：探究建筑物的结构与力的关系。实验材料：两

2、张相同的16开白纸、小圆铁数个。实验目的：验证直径相同的实心纸棍比空心纸棍抗弯曲能力强。实验步骤：1、用一张16开白纸卷成一个空心纸棍。2、再用另一张16开的白纸卷成一个与空心纸棍直径相同的纸棍，把里面塞满小纸条，使它变成一个实心纸棍。3、先在空心纸棍上悬挂小圆铁，依次增加，直到纸棍不能承受为止，看最多能悬挂几个。4、再在实心纸棍上悬挂小圆铁，同样依次增加小圆铁，直到纸棍不能承受为止，看最多能悬挂几个。实验现象：实心纸棍上悬挂的小圆铁多。实验结论：直径相同的实心物体和空心物体抗弯曲能力不同，实心物体较空心物体能力强。实验3实验名称：建筑物的结构与力的关系。实验材料：小木

3、棒（或小塑料棒）6根、橡皮筋4根。实验目的：证明三角形形状的物体最稳固。实验步骤：1、用4根小木棒和四根橡皮筋捆扎成一个四边形，扎成后用手拉一拉四边形，试一试它的稳固性如何。2、把四边形的其中一对对角用一根较长的小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形的稳固性如何。3、把四边形的另一对对角用另一根较长的小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形的稳固性如何。实验现象：用2根较长的木棒和2根橡皮筋把四边形的两对对角固定住时，四边形的稳定性最强。实验结论：三角形形状的物体最稳固。实验4实验名称：探究建

4、筑物的结构与力的关系实验材料：几张16开白纸、一本重0.5千克的16开图书、胶条实验目的：探究哪种形状的纸能把重0.5千克的图书支起10厘米的高度，并且用的纸最少实验步骤：1、先把16开的白纸剪成一个边长为10厘米的正方形，再卷成圆柱体，此时把重0.5千克的图书放上面，看是否能撑起。第5页共5页2、依次用16开的白纸剪成长和宽分别为10厘米、8厘米，10厘米、7厘米，10厘米、6厘米，10厘米、5厘米、10厘米、4厘米五种规格的长方形纸，并把它们分别卷成五个不同的圆柱形。3、分别用五个不同的圆柱形纸筒支撑重0.5千克的图书，看是否能撑起。实验现象：能撑起重0.5千克图书

5、的纸最少是长10厘米宽5厘米的纸。实验结论：能撑起重0.5千克的16开图书所用的白纸最少是长10厘米、宽5厘米的白纸。实验5实验名称：制作“建筑物”实验材料：卡纸数张，剪刀，尺子，不干胶。实验步骤：1、剪取长和宽分别为：20厘米，6厘米；14厘米，6厘米；8厘米，4厘米三种规格的长方形卡纸.2、用三块20厘米×6厘米的长方形卡纸组成三棱体，在虚线切口处插入8厘米×4厘米的长方形纸片，把3块14厘米×6厘米的纸片分别撑在主体的侧面，做成一个基本单元。3、将若干个基本单元插接在一起。☆实验6☆实验名称：观察细胞实验材料：显微镜一架，各种动植物的细胞装片实验目的：让学生认识各

6、种动植物细胞的形状，同时学会使用显微镜。实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座。2、把显微镜放在实验台上，略偏左（大约放在距离实验台边缘7厘米左右处），安装好目镜和物镜。3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。4、把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内（右眼睁开）转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。5、把所要观察的细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近装片标本为止，（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。7、左眼向目镜内看，

7、同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。☆实验7☆实验名称：测量肺活量实验材料：水槽、较大的玻璃瓶或塑料瓶、胶皮管或带弯头的吸管、带刻度的标记纸条。实验目的：能用简单的方法自己测量肺活量。实验步骤：1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在纸上。2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水。每200毫升在胶条上做一个刻度标记。3、找一个大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。4、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。5、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置