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1、七年级英语Unit2Whattimedoyougotoschool?一、教材分析本单元是教材的二单元，它以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型：--Whattimeisit?--Itissix.--Whattimedoyouusuallygetup?--Iusuallygetupatsixa.m.来练习时间的表达和询问方式，同时逐步培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理的安排自己的
2、作息时间；且初步了解时差。二、教学目标1、语言知识目标：通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；重点单词：time，work，hour，night，home,job,homework,shower,exercise,half,past,runclean,walk,quickly,either,sometimes,taste,life.重点词组：whattime几点,什么时间,gotoschool去上学,getup起床,takeashower,淋浴,洗澡gotowork去上班,g
3、otobed去睡觉，dohomework做作业,gohome回家,eatbreakfast吃早餐,cleanmyroom打扫房间,takeawalk散步,playsports做运动。重点句型：Whattimedoyouusuallygetup，Rick? Iusuallygetupatfiveo’clock． WhendoesAlicetakeashower? Shetakesashowerat5：00． Whattimedoeshe／sheeatbreakfast? He／Sheeatsbreakfastatseveno’cloc
4、k． Whattimeisit? It’seight-thirty．2、情感态度目标：通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。3、学习目标：通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。三、教学重、难点1、重点：（1）学习询问和谈论时间和制订作息时间表。（2）时间的表达法 5:15five-fifteen（aquarterpastfive） 11:50eleven-fifty（tentoeleven）6:30sixthirty（halfpastsix）2、难点：when和what
5、time引导的特殊疑问句和时间的表达法，以及第三人称单数谓语动词的运用。Periodone 教学设计 一、导入(lead-in) 在导入新课时，出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画。引导学生谈论这些日常事务gotoschool，getup，run,takeashowereatbreakfast等，学习有关的动词短语。二、教学Step1:教师展示一些图片,教学一些日常生活中的用语。getup,gotoschool,getdressed,brushteeth,eatbreakfast,takeashowerStep2:教
6、师出示la部分的图片，引导学生将词语与图画进行搭配，完成la部分的教学任务。Step3:出示一个可以转动时／分针的钟表，一边调整时间，再询问学生，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。T:Isthisawatch?S:No,itisn’t.T:What’sthis?S:It’saclock.T:Whattimeisit?S:It’ssixo’clock.T:Igetupatsixo’clock.Whattimedoyouusuallygetup?S:Iusuallygetupatfiveo’clock.Step4:教师播放1b的录音
7、,引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。Step5:教师引导学生展开Pairwork活动，完成1c口语交际的教学任务引，导学生学会运用whattime引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。Step6:播放2a的录音，引导学生根据对话内容进行选词填空，完成2a的学习任务。Step7:教师再播放2a的录音，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b学习的任务。Step8:教师引导学生展开Pairwork活动，完成2c口语交际的教学任务。让学生根据2b的淋浴计划进行问答练习，运用Whattimedoes…ta
8、keashower?He／Shetakesashowerat…等目标语言。三、作业(homework) 根据英文写出相应的时间。 1．halfpastsix 2．se
