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《初中英语人教版七年级下册unit 6 I‘m watching TV》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、澜沧县第二中学教学设计表科目英语课题Unit6I’mwatchingTVSectionA1(1a-1c)教学时间课型（打√）新授课复习课自读课练习课主备教师刀惠美教材九年义务教材人教课标版七年级下册课时1教学目标1.知识与技能：能知记以下单词及短语：newspaper,use,soup,wash,watchTV,clean,readanewspaper,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedishes,exercise2.方法与过程：初步了解现在进行时，通过小组合作和自主学习后，学会用以下句子谈论身边正在发生的事。
2、①—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.②—What'shedoing?—He'susingthecomputer.③—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.3.情感态度与价值观：通过对本节课的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，善于发现生活中正在发生的事情。教学重点1.词汇、词组搭配。2.现在进行时的用法，能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。教学难点1.现在进行时中现在分词的结构及读音。2.能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教学手段及教辅材料小黑板卡片PPT录音机预习要求一、小小
3、翻译官：（请预习课文，将下列词和短语翻译成英文）1.看电视2.打扫卫生3.看报纸4.打电话5.听CD6.用电脑7.做汤8.洗餐具9.锻炼二、请认读并拼写1a有关家庭日常生活的动词和短语，完成其与图片相匹配的任务。三、请预习本课P111-112现在进行时：1.现在进行时的表示（定义）：2.现在进行时的构成：3.动词-ing形式的构成:教学过程教学环节学生活动（学案）教师活动（教案）实践修订Step1导入Step2学一学检查预习情况学习现在分词的构成观察,思考,回答进入新课1.明确学习目标,2.学习新单词及短语（1）看图加强记忆（2）学习、读合作完成短语与图片匹配3.学习现在分词的构成：观察，找出
4、不同点归纳学习并掌握现在分词的构词法。出示视屏：他们正在做什么?引进新课1.出示教学目标:引导学生明确教学目标2.检查学生预习情况组织学习新单词及短语newspaper,use,soup,wash,cleanwatchTV,readanewspaper,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedishes,exercise（1）出示相关词语及短语图片（2）检查预习情况引导读与图片匹配3.观察，找出不同点Watchwatching引导学生学习现在分词的构成（动词-ing形式的构成:）①一般情况：直接加-ing②以不发音字
5、母e结尾的动词，先去e,再加-ing。③以重读闭音节结尾的动词，（以一个元音字母加一个辅音字母结尾），先双写辅音字母，再加-ingStep3练一练1.动词→动词-ing2.听一听1bStep4学一学现在进行时的定义及结构Step5练一练现在进行时的运用Step6小结练习：1.看谁哪组最快最好2.核对1.明确任务2.认真听录音，写答案3.核对答案1.观察，思考，找出不同点归纳：定义结构1.练习2.各组就图片练习对话上台演示1.各组讨论2.各组代表上台演示、提问3.大家回答回忆说一说④动词-inging的读音练习：动词→动词-ing1.分组比赛：出示小黑板做练习，组内合作完成，指定各组代表到黑板写
6、答案2.核对听力练习：1.引导学生明确题目要求2.播放录音3.核对答案a.1b.8c.51.出示两个句子，找出不同点IwatchTVI’mwatchingTV现在进行时：①定义：示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。②构成:Be(am/is/are)＋动词-ing注意be动词的用法1.老师做示范练习：2.学生活动练习：每组抽两张卡（有图有句子），各组就图片练习，个代表上台就持图片演示①—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.②—What'she/shedoing?—He's......—He's......③—Whataretheydoing?—They're....
7、拓展：1.每组抽一张卡（有图无句子），2.各组代表上台，第一个同学就持图片学做动作，第二个提问全班同学，3.大家回答。引导Step7布置作业明确课后作业1.预习P322a--2d2.同步导学P47二、单项选择1、4、7题课堂检测()1.--Hi,LiLei,whatareyoudoing?---I’mmyhomework.A.doB.doesC.doingD.don’t()2.Pleasebequ
