伟大的历史转折说课稿

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1、伟大的历史转折说课稿（内容过多可修改）申忠山尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！今晚我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第七课《伟大的历史转折》，下面我就本节课从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等几方面谈谈我对本节课的见解，不妥之处希望能得到各位评委老师的批评指正。一、说教材分析1、本课地位课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的总结、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国

2、特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点的。当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会后开始逐步形成和发展起来的。可以说十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左倾错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本节课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。2、教学目标　　知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成就，深

3、刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。情感、态度和价值观目标：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。3、教学重难点：教学重点：中共十一届三中全会。教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变和历史意义。二、说教学方法

4、以小组合作的形式展开，老师适当进行点拨引导相结合的策略。具体做法：通过情景导入和小组交流汇报点拨，引导学生通过活动体验感悟，启发学生多层次多角度思考问题。三、说教学过程本节课充分体现生本理念1．新课导入多媒体播放音乐：《走进新时代》。预设问题：从这首歌曲中你获取了哪些信息，你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁？带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？引导学生得出答案。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共

5、和国历史上的这一伟大转折。新课导入设计意图及预设效果：用歌曲形式导入达到在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，思绪被快速调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。2.新课教学知识探究一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。2．以小组为单位引导学生交流讨论、互评：对“两个凡是”方针，你们是

6、怎么看的？此题设计意图让学生明白：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。4．图片展

7、示：“实践是检验真理的唯一标准”5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，进一步解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。此环节的设计意图以及达到的效果：让学生自学讨论后，进一步认识到当时中央主要领导人提出“两个凡是”，实际上是打着维护毛泽东思想的旗号，来坚持文革中左的错误思想。为了反对两个凡是的方针，进行了一场真理标准问题的讨论。把人们从左倾思想的精神枷锁中解脱出来，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。。(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。2．十一届三中全会从思想上

8、、政治上、组织上三方面完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么不同?