七年级下册12单元Section A

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1、基本信息课题人教版七年级下第十二单元sectionA教学设计作者及工作单位 忙糯中学曹玉茳教材分析本单元的语言功能项目是谈论在学校，在家庭及其它场所的一些规则。该项目贴近学生生活，是学生非常熟悉，乐于谈论的话题。通过本单元的学习，对学生养成良好的习惯和社会公德都非常有教育意义。本单元所谈“Rules”句型Don’t是在学生学习一定的祈使句基础上进行的。另一委婉句型“Canweeatinclass?”也是在七年级上第十单元中学过的。所以在本单元学生会很轻松的使用该句型对Rules进行说练。本节课的设计的第一课时。导入新课就显得尤为重要。它为学好本单元奠定了基

2、础。学情分析1．初一学生活泼好动，好胜心强。有较强的求知欲和表现欲。善于模仿，但语言综合运用能力不强。知识扩展尚有待培养。在设计中要多激发他们的兴趣和表现欲。2．部分学生基础差。应尽量让周围的同学多带动。在设计任务时，应由易到难。活动中要经常给予帮助和鼓励。 教学目标1.知识目标(Knowledgegoals)(1.)Newwords:rule,Hallway,classroom,fight,Ms(2.)Keydrills:Don’tlistentomusicinclass.Wecan’tarrivelateforclass.2.能力目标（Abilityg

3、oals）Helpthestudentstopracticelistening,speaking,writingskillsandcommunicativeskills3.情感目标(Emotionalgoals)（1.）Trainthestudentstocooperateeachotherandhelpeachother.(2.) Letthestudentsobeytherulesandtrytobegoodstudents.教学重点和难点 教学重点：NewwordsandtargetLanguages教学难点：Usethelanguagegoalst

4、otalkaboutthedifferentrules. 教学过程Step1.GreetingandwarmupT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissLiu.T:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:Whatdiddolastweekend?S1:Iplayedsoccer.S2:Iwenttothelibrary.T:Didyouhaveagoodtime?S:Yes,Idid.设计意图：与学生真诚交流。既复习了上单元Unit11一般现在时的用法，有为学生创设了一个轻松愉快的学习环境。

5、Step2.Presentation1.Playthegame--”HotSeat”.Theteachersayssomeorders.Getthestudentstoactouttheoppositeorders. T:Sitdown. S:Thestudentsshouldstandup T:Drinkwater. S:Thestudentscan’tdrinkwater. T:Good.Youcan’tdrinkwaterinclass.Thisisoneoftheschoolrules.TodayWe’lllearnUnit12.Don’teati

6、nclass.We’lllearnhowtotalkaboutrules.设计意图：用游戏的方法让学生在指令中复习祈使句（Imperativesentences）句型。引发学生的兴趣。引出句型Don’t…。从而导入本节课的内容。这样过度自然，使学生容易接受。符合学生的认知规律。2．Teachthenewwords T:Lookatthepicture.What’sthepictureabout? (Showsomepicturesinwhichsomestudentsaredoingsomething.)教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1.greet

7、ing2.复习并带入新课程 3.验收成果 1.引导学生进入课题 2.用所学内容与学生进行对话或分角色朗读  1．回答问题困难时，进行适当引导 2.发现开小差的同学适时进行提点  1.加深学生记忆，使之更深刻 2.使学生全民参与，活跃气氛 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） ruleHallwayclassroomfightMsDon’tlistentomusicinclass.Wecan’tarrivelateforclass.学生学习活动评价设计 从课后情况看，学生基本上能够参与活动。从活动任务表来看，在教师引导下，部分学生表达还不够清晰，对部分同学的

8、提问可能多了些，少部分学生需要教师手把手地指导。由此可以看出，学生