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1、七年级（下）Unit5SectionA1a-2c教学设计汤阴县韩庄一中刘红霞一、教材分析本课主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好，学会运用what,why,where引导的问句，了解动物的外形，生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物，保护动物，维护生态平衡的朴素情怀。本节课是SectionA的第一课时，主要学习动物名称的单词，以及表达喜欢，表述原因。二、设计理念《英语课程标准》明确指出:初中英语学习要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交
2、流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程。本节课主要利用教学图片，多媒体课件等教学手段和工具，创设谈论动物的情景，使学生能有更多的机会动口说，动笔写，已熟练掌握所学知识，提高听说读写的综合素质，同时，注重过程性评价，促进学生能力发展，帮助学生形成一定的综合语言应用能力。三、学情分析学生已学过由what,where,why引导的问句，并已了解一些动物的名称，具有了学习本单元知识的认知前提，形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生欲望，有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。四、教学目标（Teaching
3、aims）1、知识目标：(1)词汇：名词panda，tiger,elephant,koala,lion,giraffe,zoo,animal形容词cute,lazy,smart,beautiful(2)句型：Let’sseethelions.Whydoyouwanttoseethelions?Becansetheyarecute.2、语言技能：学会描绘动物，以及学会表达喜好并陈述原因，从而训练学生的听、说能力。3、学习策略：课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与。4、情感目标：培养和激发学生热爱动物，保护动物，维护生态平衡的朴素情怀。5、文化意识
4、：用恰当的方式表达对动物的喜好并陈述原因。五、教学重点和难点1、教学重点：（Teachingkeypoints）(1)、Thevocabulary(2)、Expresspreferencesandgivereasons.2、教学难点（Teachingdifficultpoints）Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons.六、教学方法：情景教学法,听说法七、教学用具：图片,多媒体课件八、教学过程（Teachingsteps)Step1Lead-in1、Showsomepicturestocreat
5、eanEnglishenvironment:Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?Havethestudentstorecalltheanimalstheyhavelearned.（设计意图）本单元主要话题是描述动物，通过两个问题引出本单元动物的话题.Step2、Practiceinpairs.AskSstopracticeinpairs.A:Doyoulike......?B:Yes,Ido.(No,Idon’t.)A:Whydo/don’tyoulike......?B:Becausetheyare......
6、.(设计意图)通过练习，加深学生对动物名称的记忆和描述性形容词的记忆。Step3、Finish1aand1b.(设计意图）通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词，和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用动物单词。（设计意图）1b着重是听力训练，让学生在听对话时抓关键词，由于前面的训练，学生做起来较容易，增强他们的自信心。Step4、Finsh1c.GettheSstoworkinpairsandpracticetheconversationin1c,thenmakeconversationsabouttheotheranimalsinthepi
7、ctureusingthewordsinthebox.Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.(设计意图）此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大地调动学生们的课堂参与度。Step5、Finish2aand2b.（设计意图）通过2a和2b的听力训练，巩固学生对所学新单词的发音和拼写，进一步锻炼了学生听和写结合的综合能力。Step6、Finish1candWritingpractice.1、AskSstopracticeinpairs.Completethecoversat
8、ionwiththewordsin2a.2、限制性小作文（设计意图）在有限的时间内，训练学生写
