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1、Unit10I’dlikesomenoodlesSectionAPeriod1(SectionA1a-2c)一、教材分析和教学设想:本节课是人教版新课标英语七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles的第一课时。本课的中心话题是如何在餐馆订餐,要求学生掌握orderingfood中主要句型有如下:-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-I’dlikebeefandtomatonoodles,please.-Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?-I’dlikealarge/med
2、ium/smallbowlofnoodles,please.并进一步区分已经学过的可数名词与不可数名词。在运用目标语言进行交流的过程中,引导学生注意运用之前已经学过的礼貌用语。其中wouldlike的用法,可以运用以前学过的want的用法以旧知识引出新知,进行突破。本课话题来源产于日常生活,也终究要回归于生活之中,因此,在教学过程当中,我将始终遵循任务型教学的教学理念,以学生作为学习的主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中学习,体会和掌握语言。并贯彻learningforusing,learningbyusing的原则。通过设计showi
3、ngmesomething的游戏调动学生多种感官,激起他们的探究新知的热情;在欣赏Enjoyingasongofvegetables歌曲的同时,让学生在轻松愉悦的氛围中回忆所学单词,为学习新的词汇做好铺垫;在参与“粘”面和“展示”面的过程中体验主动参与和探究实践的乐趣;在Guessinggame中运用自己的生活经验和丰富的想象力运用所学知识;在welcometomynoodlehouse环节中,学生通过在自己的“面馆”中与“顾客”的交流,在角色扮演的过程中体验,实现语言技能到语言能力的转换。总之,从学生的兴趣和生活经验出发,设计多样的课堂任务活动
4、,使学生在参与活动的过程中成为主动思考,大胆实践的主体。在完成活动任务的过程中,培养学生搜集信息和处理信息的能力、自主学习的意识和能力、团队意识和合作精神,从而实现教学方式和学习方式的转变。二、学情分析经过七年级上学期的学习,学生已经掌握了一些基本的日常用语,能够用一些简单日常英语很流畅进行交流,表达自己的喜好和情感。有了解异国文化,习俗的强烈愿望。在英语学习中,他们能够积极参与与合作,有共同完成各种任务的团体意识。这为本节课任务活动的开展奠定了一定的基础。但学生在知识方面,缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度;在思维能力方面,虽有较
5、强的记忆力和模仿能力,但知识扩展运用的能力还有待加强与培养;在参与方面,大多数学生有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑等。鉴于学生的这些特点,结合新课标、大纲和本单元教材对学生的要求,我确定了本课的教学目标,教学重难点和教学策略。Teachinggoals:Languageknowledge:Vocabularies:would,I’d=Iwould,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,drink,large,size,bowl,he’d=hewouldSentences
6、:-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-I’dlikebeefandtomatonoodles,please.-Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?-I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles,please.LanguageSkills:1.HelpthestudentstrytoknowhowtoordernoodlesinanoodleshouseinEnglish2.Developingthestudents’skillinmakingconver
7、sationsaboutorderingnoodlesinEnglishaswellastheirlisteningskills,usingthetargetEnglish.3.Helpthestudentsexpresstheirrequestaboutfood.4.IdentifycountablenounsanduncountablenounsLearning-strategies:Roleplaying,listeningforkeywords,guessingCultureawareness:Searchtheinternettokno
8、wdifferentculturesofnoodlesAffectedattitude:Trytohaveahealthydiet,st