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时间:2019-06-24
《初中英语人教版七年级下册unit5(Section A)课后反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5(SectionA)课后反思刘志华1、巧妙导入。熟话说得好:良好的开端,是成功的一半。一节优质课,不但要求教师潜心备课,熟悉教材、了解教材,而且要求教师优化课堂,增强趣味性,最大限度吸引学生,激发其学习兴趣,把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思,设计合情合理的导入方式。这节课我从一首英语动物儿歌作为引导一一询问学生What’sthisinEnglish?Doyoulikeanimals?Whatkindofanimaldoyoulike?极大地刺激了学生的兴奋神经,一下把他们吸引住了,连后进生也跃跃
2、试试,积极配合。本节课做到了这一点,从学生的反应看,这种导入方式是值得肯定的。2、教与学有机结合在一起。在教学过程中,既有教师灵活的教,也应有学生积极主动地参与,才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌,学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生两人或多人一组,针对“动物”进行对话,增强了学习的趣味性,实用性,引发学生自主思考、记忆,牢固掌握重点词汇和重点句型--hello,let’sgotothezoo.Whatkindofanimaldoyouwanttoseefirst?--Iwanttose
3、epandas.--Whydoyouwanttoseepandas?--Becausetheyarekindofcute.Whataboutyou?--Iwanttoseemonkeys.--Whydoyouwanttoseethem?--Becausetheyareclever.--OK.Let’sgonow.最后还有小组的展示环节,体现了学生的主体性,教师的指导性。既完成了教学任务,学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。3、创造性教学。学习,不但要学习前人的丰富经念,牢记掌握固有知识,还要学会灵活应用,才是学习
4、的根本目的。在本课堂,我大胆进行教学拓展。在学生学会使用课本上的词汇后,扩大词汇量,有一个“看我七十二变”环节,达到触类旁通的效果。4、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体,不但要跟随教师学习,也应在学习过程中善于归纳总结,自己得出结论。所学的知识才印象深刻,牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理Whydoyoulike…?Becausetheyarekindof…的用法时疏忽了这点,没有讲解清楚习惯表达,让学生自己发现总结出来,而是直接告诉他们,然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记
5、忆机械,呆板,效果也欠佳。5、掌控课堂,灵活教学。灵活过渡,必要时采取有效的取舍,游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班,觉得每一步骤都很重要,不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课,以至到最后超时。操作过于呆板,不够灵活机智,影响到教学质量。6、平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视,初中学生对这点要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节,也会引起学生的注意,联想。甚至引发他们的情绪,使自信心受到打击,课堂中这一点我把握得还不够好。体现在让学生的小组展示环节,
6、不少学生高高举起手,都希望自己能去试试。结果,我叫上来的是一些品学兼优的学生和少数后进生。有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该多让后进生来表演,从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。通过这一节课,我对如何备好课,吸引学生,启发学生思维,培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材,也要备学生的真正含义。
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