初中英语人教版七年级下册Unit 6 1a-2c

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1、新目标英语八年级（下）Unit3SectionA1a-2c教学设计一、教材分析1、教学内容本课是新目标英语八年级下册第3单元第一课时，谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、2a), SectionB (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。2．教学重点: 如何使用过去进行时。3．教学难点: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌

2、握使用过去进行时。2. 能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。培养学生的听、说、读、写的能力，并根据本课时的图片，学会讲故事。3. 情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。培养学生学习英语的积极性和兴趣，引导学生热爱自然科学和社会科学，并通过本课时的学习，学会做人的道理。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动。5．多元评价：初中生很在乎他人的评价，自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教

3、学方法的灵活性，通过任务型教学法，合作学习法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。在给出恰当公正的评价同时，增强英语学习的自信心和兴趣。三.教学策略：（1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。（2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。学习策略：（1）有信心，热情地参与课堂上各种活动：（2）合作学习，任务要求要明

4、确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。（3）课前能作延伸学习。四、教学手段本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片、录像使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。五、教学步骤Teachingsteps:1.WarmingupShowsomepicturestothestudents.Revise“Whatishe/shedoing?”(设计说明)初一时已学过现在进行时

5、，先复习现在进行时为学习过去进行时进行了良好的铺垫。出示图片形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。2.PresentationIntroducemyself.Getstudentstoaskmorequestions.TellstudentsthatIlovestudentsandIlovemyson.Showthephotoofmysontothestudents.Presentthesentence“Whatwashedoing?”Helpthestudenttoanswer.“Hewasplayi

6、ngcomputergames.…（设计说明）出示孩子的照片，学生是非常感兴趣的。同时也创设了具体情景。3.PracticeShowthevideotothestudent.Ask”Whatwashedoingat8amyesterday?”Getstudentstoanswer.录象资料的插入，让学生在真实的语境中，进一巩固所学内容，同时又考察了学生的听力能力。同时，引入了竞争机制，增强学生竞争意识的同时，培养集体荣誉感。4.GroupworkShowthevideotothestudents.Tellstudentsthattheyshoul

7、dworkingroupsoffour.Theyshouldactoutthedialogue.Onestudentshouldbethepolice.这一部分也插入了录象资料。情景真实。小组的和作学习的意识也可以得到发展。巩固所学内容的同时，有可以反馈课堂信息，学生可以随时掌握自己的学习效果。5.PracticeShowthevideotothestudents.Studentsshouldfillintheblanksafterlistening.用录象资料引入句型，生动形象。6.1aGetstudentstolookatthepicture

8、of1a.Ask“Whatcanyouseeinthepicture?”Teachalien.Thengetstudentstofini