自评《落花生》

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1、自评《落花生》评价课我执教的是《落花生》一课，由于课前准备充分，因此教学任务完成顺利，教学效果较好，老师们的评价也不错。回顾自己的这堂课，主要做到以下几点：一、把握教材，处理好教材，把握教学重点认真研究教材，吃透教材，明确作者编写本课教材的意图，本节课作者编排的意图不是让学生了解掌握有关花生的知识，而是借了解的特点教给学生怎样做人，因此把它确定为教学的重点，花生又名“落花生”学生也比较陌生，这一点也作为必讲内容。二、层次地安排所要教学的知识点根据本节课的教学重点和必要渗透的知识，我有层次的安排了教学的

2、环节：1、为什么叫落花生。2认识实物花生3、自学课文学习字词，了解课文写了有关花生的那些内容，重点写了什么。4、重点学习议花生部分。5、体会做人的道理。三、学重点突出“议花生”是本文的重点，教学时指导学生反复读父亲的话，让学生自己体会句子的含义，最终引导学生体会出做人的道理。总之，本节课教学任务完成顺利，教学效果很不错。自评《月迹》一课莱西市滨河小学吴兰花我在教学《月迹》时，采用了以下方法。一、我给学生创设了一个民主、平等、和谐的气氛。1、带着问题默读思考：作者都观察到了月亮的什么？有哪些变化？2、用

3、讨论的形式，让学生说说每部分主要讲了什么，那些地方写的好，好在那里。3、有感情的朗读，边读边想象，体会作者所表达的热爱祖国山河的思想感情。4、朗读时，要求学生仿佛跟着作者一道在看，一道在想，把作者看的惊喜、入神的感情，用声音读出来。在熟读的基础上练习背诵全文。二、自主学习。这篇文章的结构大体相似，老师引导学生在反复阅读中发现规律，然后让学生独立细读每一部分，体会月亮和月光的活动和变化，这一点老师没有逐段引导，而是引导学生积极主动地阅读引导学生自学，教给学生学习方法。教师以课文第二段为例，教给学生学习方

4、法，并让学生运用方法自学后面的课文，自学后，又让学生互相交流，这样引导，能有效地培养学生的自学能力，强化课堂教学效果。激发学生主动学习的欲望。三、教育观念新。尊重学生，体现服务性，这节课老师的提问口吻是：谁能向大家汇报？请你为同学读一遍。既体现了老师尊重学生，又看出服务对象变了，由学生为老师服务变为老师为学生服务，学生为学生服务。总之，我的这节课有成功之处也有不足，在学生自己提问，相互解答提出问题方面做的不够，学生的主动参与学习的意识仍然不够，有老师引导的太多。