初中英语人教版七年级下册unit 10 setionA 1a-2c

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1、课题： 人教版第二册Unit10I’dlikesomenoodles科目： 英语教学对象： 七年级学生课时： 1提供者：郭伟丽单位： 河北省宁晋县第六中学一、教学内容分析1．本单元的中心话题是用wouldlike讨论饮食的需求，主要学习任务是用英语如何委婉的表达对饮食的需求。而sectionA1a—2c部分主要采用听说读练的方式集中训练这个中心任务，为本单元语法wouldlike的用法和可数不可数名词的学习做铺垫，为sectionB部分谈论各地特色饮食，学会用英语点餐打下基础，因而本部分是本单元需要重点处理的部分。2．通过本课学习，使学生能够委婉的表达对食品的需求，教育学生不浪费粮

2、食，还要注意健康饮食。二、教学目标依据大纲规定，联系教材内容，结合学生实际，我制定如下教学目标：一Knowledgeaims（知识目标）1KnowthenewwordsinsectionAbyheart。2Learnofcountablenounsanduncountablenouns(了解可数名词和不可数名词)3Masterthesentencesbelow(掌握以下句型)❶Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike…noodles❷Whatsize（bowlofnoodles）wouldyoulike?I’dlikeasmall/medium/l

3、argebowl二Abilityaims(能力目标)Express(表达)yourneedspolitely(有礼貌的表达需求)Learntoorder(点)foodanddrinkinarestaurant.三Emotionaims(情感目标)Eatanddrinkhealthilyandneverwaste(浪费)anyfood.三、学习者特征分析鉴于本课是委婉表达对食物的需求，而我的学生们已经具备了这样的能力。我应该做的就是引导他们如何获取目标信息完成语言教学，并让他们模拟和创新做到学以致用。本课的障碍在于大量生词以及whatkindofnoodles,还有whatsizeb

4、owlofnoodles这样长的特殊疑问词组引导的特殊疑问句，另外名词作定语，量词前加限定词large，medium，small等等，所以在孩子们能够听说读练之前，首先扫除的是生词和词组的障碍。由词及句，由易及难，引导孩子们自然顺利正确地表达需求。四、教学策略选择与设计我认为新目标下的英语教学，是培养学生听说读写的能力，使语言真正成为可以交流的工具，有其真正的实用性，围绕这个目的，我设计了以下活动。1Showingstudyaims2Warmingup3Readafterthetapeandtestthewordsandthephrases.4practisetheuseofa,a

5、n,someandlearnofcountableanduncountablenouns.5Matchthewordswiththefoods.6Pairwork1，2,3,4,5,7Groupwork8Listening1,2,39Practiseandtestinclass10Homework11Talkaboutjunkfoodandhowtokeephealthy.五、教学重点及难点我认为新理念下的英语教学，最终目的是对所学知识和语言的综合运用，因而我确定本课的重难点为：1学会用wouldlike有礼貌的表达对食物的需求。2量词abowlof前加large，medium，和

6、small。3名词作定语的用法以及可数名词不可数名词。六、教学过程Step1Showingthestudyingaims一Knowledgeaims（知识目标）1KnowthenewwordsinsectionAbyheart。2Learnofcountablenounsanduncountablenouns(了解可数名词和不可数名词)3Masterthesentencesbelow(掌握以下句型)❶Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike…noodles❷Whatsize（bowlofnoodles）wouldyoulike?I’dlikeasm

7、all/medium/largebowl二Abilityaims(能力目标)Express(表达)yourneedspolitely(有礼貌的表达需求)Learntoorder(点)foodanddrinkinarestaurant.三Emotionaims(情感目标)Eatanddrinkhealthilyandneverwaste(浪费)anyfood.Step2WarmingupTalkabouttwopicturesandanswerquestions.Ste