初中英语人教版七年级下册Unit 4 Section B (2a-2c)

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1、Unit4Don’teatinclass.课题SectionBPeriod5(2a--2c)Page23年级七年级(下册)课型阅读课教材分析本节课的教学内容是人教版新目标七年级下Unit4Don’teatinclass.第五课时SectionB(2a--2c)，是一节阅读课。本单元的话题Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。本课时符合七年级学生的年龄特点和心

2、理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本阅读课旨在训练学生学会了解文章大意,能够自己组织语言回答问题，并能够读懂文章细节内容。进一步帮助学生掌握can，can’t，haveto，must的用法。学情分析七年级学生的性格特点是活泼好动，参与活动的热情高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。让学生运用所学的知识解决自己遇到的问题。　教学目标知识目标：1.学会谈论家规。2.能够使用句型Imust…Ihaveto…Ican/can’t…。3.能够阅读有关谈论规章的文章并完成练习。能力目标：

3、能够针对话题词汇和句型进行简单的口头操练，完成最基本的语言输出。情感、态度与价值观：渗透做一个好学生的教育，如理解学校、家长，还有心理健康教育，如果心中有困惑或烦恼，应找合适途径释放出来，这样有助于自己做一个心智健康的人。教学重难点教学重点：1.在强化学生听说能力的基础上，培养学生阅读和写作能力。2.情态动词can/can’t/haveto/must的理解和使用。教学难点：情态动词can/can’t/haveto/must在具体语境的得体使用。教学方法任务型教学和讨论教学学习策略以学生为中心，为学生设计用目标语言谈论自己的困惑与烦恼，并学会找合适的途径释放出来。文化

4、知识了解西方孩子有烦恼时，更愿意向专业人士或专业机构求助。教具录音机，多媒体TeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesPre-readingStep1GreetingsStep2Lead-inStep3Activity2aGreettheclass.ShowtheLearningObjectivestothestudents.Show6picturesoftheschoolrules.Ask:Whataresomeoftherulesinourschool?Doyouli

5、ketherules?1Say:Whenyou’reunhappy,whodoyouliketotalkto?Iliketotalktomyparents.Whataboutyou?Maybeyouthinkyourparents/friends/classmatescanhelpyou.Buttheforeigncountryaremaybedifferent.2Lookatthepictureof2bonP23.Say:SheisMolly.Answerthequestionsaccordingtothepictures.2aAnswerthequestions

6、.Answerthequestions.采取图片导入法，使学生更加直观的了解本课内容，过渡简单自然。让学生看图回答问题并学习新单词和短语。本环节操练的方式是锁链式操练，一方面帮助学生复习目标语言，一方面为下个环节的阅读文章做了铺垫，自然导入。通过谈论此话题自然过渡到阅读文章。此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练时While-readingStep4Activity2bPost-readingStep5Activity2cSheisunhappy.Ask:Whatissheunhappyabout?Whodoyouthinkshelikestot

7、alkto?1LetSsreadthetwolettersthefirsttimequickly,thenanswertwoquestions.2LetSsreadthefirstlettercarefully.Thenansweraquestion.3ReadtheletterfromMollyagain.AskSstounderlinetherulesforMolly.4LetSsreadthefirstlettercarefully.Thenanswer2questions.5ReadtheletterfromDr.Know.Underlinethethi