英语人教版七年级下册Unit7 ,Topic 3, Section C

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1、教学设计内容莆田青璜中学石玉兰所教年级七年级所教册次、单元Unit7,Topic3,SectionC设计主题BirthdayPartyⅠ.Materialanalysis:1.本节课是第七单元话题三的第三课时。本节课是一节阅读、写作课，主要活动是1a，2和4a。不仅要学习并掌握描述生日聚会的常用表达法，还会让学生通过完成康康的生日日记，学会用动词的一般过去时表达过去的事件；另外还将继续学习不规则动词的一般过去时；语音板块进一步培养学生通过音标拼读单词的能力以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。2.学生情况：通过接近一学年的英语学习，学生的英语基础比较扎实，中偏上生源

2、占三分之二以上，所以在备课中准备较大的容量，教学难易度从简单句到比较难的句子，从句子到课文短文，从课内短文拓展到课外短文，从学短文到写短文，进行听说读写综合训练，学习阅读技能，精讲多练，培养学生的自主学习能力和团队合作的精神。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：bring,candle,wish,blow,everyone等；能够熟练应用一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动，如：Webroughtmanypresentsforhim.Kangkangmadeawish,andthenh

3、eblewoutthecandles.Everyonehadagoodtime.能够正确使用不规则动词的过去式，如：lose—lostbuy—boughtbring—broughtgive—gavesit—satblow—blew能够根据音标拼读单词以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。2.Skillaims能够识别并标出一般疑问句和陈述句的语调；能够听懂有关生日庆祝活动的对话，并作出正确的反应；能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；能够读懂图片，并掌握主要信息；能够描述自己难忘的生日庆祝活动。3..Emotionalaims通过学唱英文歌曲培养学生

4、学习英语的兴趣；乐于接触并了解异国文化。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.能够运用一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动等；2.能够掌握不规则动词的一般过去时，如：lose—lostbuy—boughtbring—broughtgive—gavesit—satblow—blew3.能根据音标拼读单词以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。Ⅳ.Learningstrategies通过复述短文培养学生的语感和写作能力。Ⅴ.Teachingaids黑板和多媒体Ⅵ.TeachingproceduresStepInteractionpatter

5、nsStudentactivityTeacheractivityⅠIntroduction(6minutes)1.Thewholeclasswork.(Brainstorm)2..Thewholeclasswork.1.Focustheirattentionontheteacherandbrainstormto.lookatthepicturesandsaythephrasesasquicklyaspossible.2..Lookatthepicturesandanswerthequestions:e.g.T:Whatdayisit1.Greetstudentsco

6、mmonly.Revisetheusefulexpressionstheyhavelearned.Showsomepicturesandask“Whatdidhe(she)do?”2.Showthepicturesof1ainSectionAandSectionBandletstudentsgooverthemainideasofKangkang’sbirthdayparty.ThenchoosesomeⅡPresentation(15minutes)3.Thewholeclasswork.4.Thewholeclasswork.1.Individualwork.t

7、oday?S1:Itis...T:HowwasKangkang’sbirthdayparty?S2:Itwas...T:Didyou...?S3:Yes,Idid./No,Ididn’t....T:Whatdid...do?S4:I...3.Changetheverbsintotheirpastforms.4.Learnsomenewwords.andphrases.1.Do1a.Skimthepassagebyyourselves.Makeatitleforthepassage,.Findoutthetopicsentenceofthepassage,then