初中英语人教版七年级下册unit 7 grammar focus 3a-3c

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1、Unit7SectionAGrammerfocus3a-3c教学目标*熟练运用现在进行时的用法*能够描述自己看到的情景，人的动作行为。*能够对天气、对事情表达自己的情感教学向导目标语言语言结构语言功能Whatareyoudoing?Iamplayingbasketball.现在进行时一般疑问句AreyouwatchingTV?  Yes,Iam. No,Iamnot.Issheplayingcomputergames?Yes,she/heis.   No,she/heisn’t.谈论人的动作谈论

2、天气重点词汇学习策略与技巧跨学科知识Hot,cool,humid,cold,warm;Riding,walking,taking;Playingbasketball,Eating/drinking,Visitingmygrandmother,WatchingTV,Playingtheguitar小组活动调查图表互相交流不同国家的文化教学过程设计：StepsTeacher’sactivityStudents’activityPreparationBrainstormAskstudentstodes

3、cribephotosofthemDescribethephotos,use‘myfatheriswatchingTV.’PhotosTaskI:pairwork:whatishedoing?AimFamiliarwiththenewwords;reviewthesentences1LookatthewordsandthepicturesandmatchthemP601aFinishthework 2ChecktheanswersCheck 3Makeconversationswiththepi

4、ctures:whatandhowUse:Theweatheris…heisreading; 4MovearoundtheroomandgivethesuggestionsTalkabouttheconversations 5AsksomepairsandpointoutthemistakesShowtheirworks TaskII:readingcomprehension1SaysomethingaboutthebackgroundknowledgeofEgyptandthenlookatt

5、hepictureGivetheirinformationofEgyptPpt.2AskstudentstoexplainthereportfortheclassActasareporter. 3ChoosethewordsofweatherandtheactivitiesGivetheanswer 4ChecktheanswerandpointoutthefocusFinishthework 5LookatthepicturesanddescribeParisReadandfillintheb

6、lank 6ChecktheanswerandpointourtheverbphrasesChecktheanswer TaskIII:groupwork:youridealplaceAimUsedifferentsentences1EachgroupchooseoneplacetoChooseoneplace,and describeandwhatyouaredoinginitdescribewhattheyaredoing2Movearoundtheroomandgivesuggestion

7、sTalkaboutitandwriteitdown 3AskonetoshowtheirworksandactitChooseoneofeachgrouptomakeareport 4EvaluatethebestgroupandthebestreporterChoosethebestone HomeworkAskyourfriendstheiridealplaceandwriteaboutit教学反思：新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位，在综合课中他们的主体地位就更加突出。在各个活动中给

8、不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对英语的兴趣。使用照片图片多媒体来辅助教学，效果更好。同时让了解其他国家风景，风俗的同学介绍idealplace，增加学生的背景知知识，实现跨学科交流的目的。教案点评：采用任务型教学模式，在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对英语的兴趣。使用照片图片多媒体来辅助教学，效果更好。让了解其他国家风景，风俗的同学介绍idealplace，增加学生的背景知知识，实现跨学科交流的目的。