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《英语人教版七年级下册Unit10 I would like some》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10I’dlikesomenoodles.白马初级中学刘卫华Period1ContentSectionA教学目标要求1．能够使用Whatwouldyoulike?和I’dlike...句型来询问和回答对食物的喜好，完成在饭店中的点餐活动，如：Whatwouldyoulike?I’dlikebeefnoodles.2．能够使用情态动词would，如：Whatwouldyoulike?I’dlike...3．能够使用therebe句型的一般疑问形式来询问食物中的材料，并作简单回答，如：Isthereanycabbageinth
2、enoodles?No,thereisn’tany./No,there’snocabbage.Arethereanyvegetablesinthenoodles?Yes,therearesometomatoes.4．能够听懂和学5．能在教师指导下理解可数名词和不可数名词的区别和用法，如：countablenouns:tomatoes,potatoes,noodles,carrots；uncountablenouns:beef,meat,beef等。6．能认读并能工整书写所学单词和短语，如：noodle,cabbage,potato
3、,carrot,meat,wouldlike,comewith等。7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Whatwouldyoulike?I’dlikebeefnoodles.Isthereanycabbageinthenoodles?No,thereisn’tany./No,there’snocabbage.教学过程1.复习已学目标语和教师指着一些有关食物的图片，与学生进行对话。T:Look.What’sthisinEnglish?S:It’schicken.T:Yes.Do
4、youlikechicken?S:Yes./No.T:Whatarethese?S:Theyaretomatoes.T:Doyouliketomatoes?S:Yes./No.2.仿照上述对话，组织Pair-work复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。一、导入新课话题T:Let’swatchanotherconversation.Well,we’regoingtolearnUnit10I’dlikesomenoodles.1．教师板书
5、：Unit10I’dlikesomenoodles.2．教师在教室内走动，询问学生：Whatwouldyoulike?引导学生回答：I’dlikesome...3.读图，了解对话情景—地点和谈论的话题二、新课讲授1．观察图片，回答问题。T:First,lookatthepicture.Thenanswer:Whereistheman?Whatdoeshewanttodo?(Heisinarestaurant.Hewantstoordersomefood.)Whatcanyouseeinthepicture?Whatcanyoufi
6、ndinSpecial1?2．教师引导学生读图，找出相关食物并板书相关生词，引导学生根据读音规则拼读、记忆生词。（设计意图：运用5的课件，激活学生曾学过的活动）学生指认所知道食物的英语名称。教师给予评价。(肯定或“纠正”，即让学生接触某些未学的活动英语名称)T:Now,talkaboutfoodyouknowinthepicture.（设计意图：理解辨认有关食物名称的单词）3．学生将1a中的食物与图片匹配。4．教师利用课件订正答案，学生进行自我评价。（设计意图：学习并指认所学食物的英语名称，并注意观察词尾的特征）5．教师朗读有关食
7、物的名称，让学生听辨单词，并以小组为单位进行竞赛。T:Let’splayagame.Listenandpointatthefoodyouhearinthepicture.6．学生看图片能够指认食物的英语名称。T:Well,Let’slookatthepicture,andfindthefood.（设计意图：通过互动对话，呈现的核心句型）三、练习巩固1．播放录音，学生完成1b练习。T:Nowopenyourbooksandlookat1b.Listenandcheckthenoodlesthatthepersonorders.2．利
8、用课件订正答案，教师追问：Whatwouldthemanlike?Howdoyouknowit?(通过追问，引导学生说出其判断依据beefnoodles,tomato，引导学生复习通过抓关键词完成听力任务的学习策略。)3.观看视听会话的动画，并模仿
