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时间:2019-06-24
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1、SectionⅣLearningaboutLanguage&UsingLanguage[原文呈现]HEROICTEENAGERRECEIVESAWARDSeventeenyearoldteenager,JohnJanson,washonoured①attheLifesaverAwardslastnightinRivertownforgivinglifesavingfirstaidonhisneighbourafterashockingknifeattack.Johnwaspresentedwith②hisawardataceremon
2、y③whichrecognizedthebravery④oftenpeoplewhohadsavedthelifeofanother.Johnwasstudyinginhisroomwhenheheardscreaming⑤.Whenheandhisfatherrushedoutside,amanranfromthescene⑥.TheydiscoveredthatAnneSlade,motherofthree,hadbeenstabbed⑦repeatedlywithaknife.Shewaslyinginherfrontgarde
3、nbleedingveryheavily⑧.Herhandshadalmostbeencutoff⑨.ItwasJohn’squickactionandknowledgeoffirstaidthatsavedMsSlade’slife⑩.Heimmediatelyaskedanumberof⑪nearbypeopleforbandages,butwhennobodycouldputtheirhandson⑫any,hisfathergotsometeatowelsandtapefromtheirhouse.Johnusedtheset
4、otreat⑬themostsevereinjuriestoMsSlade’shands.Heslowedthebleedingbyapplying⑭pressure⑮tothewoundsuntilthepoliceandambulance⑯arrived.[读文清障]①behonoured感到荣幸;受到嘉奖②bepresentedwith被授予③ceremony['serImənI]n.典礼;仪式;礼节④bravery['breIvərI]n.勇敢;勇气⑤bedoing...when...为重要句式,意为“正在做……,突然……”。
5、⑥scenen.[C]现场⑦stab[stæb]vt.&vi.(stabbed,stabbed)刺;戳;刺伤⑧现在分词短语bleedingveryheavily作伴随状语。⑨cutoff切断;中断;隔断⑩Itwas...life.为强调句,结构为“Itis/was+被强调部分+that/who...”,此处强调了主语John’squickactionandknowledgeoffirstaid。⑪anumberof若干;许多⑫putone’shandson找到⑬treat[triːt]vt.&vi.治疗;对待;款待n.款待;招待⑭ap
6、ply[ə'plaI]vt.运用,构成短语applysth.tosth.“把某物应用于某事”。⑮pressure['preʃə]n.压力;挤压;压迫(感)⑯ambulance['æmbjʊləns]n.救护车英雄青年获奖记[第1~4段译文]17岁青年约翰·詹森昨晚在里弗镇的救生员颁奖大会上受到嘉奖,因为在一次骇人听闻的持刀袭击案件发生后,他为他的邻居实施了紧急抢救。在颁奖大会上,约翰被授予奖赏。大会共表彰了抢救他人生命的十个人的勇敢行为。(那天)约翰正在房间里学习,突然听到了尖叫声。当他和父亲冲出去时,看见一个男人从现场逃跑了。他们发
7、现三个孩子的母亲安·斯莱德被连捅了数刀。斯莱德女士躺在前花园的地上,流血不止。她的双手几乎被砍断了。正是约翰敏捷的动作和急救知识挽救了斯莱德女士的生命。他立即向旁边的一些人要绷带,但当他们都没找到绷带的时候,他的父亲从屋里拿出一些擦杯盘的布和胶带来。约翰用这些东西处理斯莱德女士手上最严重的伤口。他按住伤口,使血流得慢些,一直等到警察和救护车的到来。“I’mproudofwhatIdidbutIwasjustdoingwhatI’dbeentaught,”Johnsaid.JohnhadtakenpartintheYoungLifesa
8、verScheme⑰athishighschool.WhencongratulatingJohn⑱,MrAlanSoutherton,DirectoroftheYoungLifesaverSchemesaid,“Ther
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