营口学习心得姜蕊香

《营口学习心得姜蕊香》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、营口学习心得体会新疆教师：姜蕊香他山之石可以攻玉，教育需要交流，思想只有碰撞，才可能激荡出新的火花。为此，我校积极鼓励并支持教师外出学习，并制订了很严格的外出学习制度，教师回来后必须写相关的学习材料。2011年10月8日，我们乌苏一行14人坐上来辽宁的火车,11日到了沈阳集中学习了一个星期。17日我们到了营口实验学校.现将近三个月的学习体会与大家分享一：学校概况营口实验学校是新兴临河沿海生态主城区——营东新城起步区规划建设的第一个重点民生工程，是集初中、小学、幼儿园为一体的九年一贯制学校。学校占地面积69214㎡,建筑面积345

2、32㎡，绿化面积16962平方米，共有八个单体建筑。分别为中学楼、小学楼、幼儿园、图书馆、科技馆、体育馆、餐厅楼和学生公寓楼。主体建筑间环绕着校园绿地，树木、鲜花、绿地高低错落，叠翠嵌紫，相互映衬。从校园外引入生态水系，曲折蜿蜒的清波掩映在校园绿化带的碧荫红花之间，参差分布着假山瀑布、绿篱迷宫、静心湖、水幕池等自然景观；点缀着“开卷有益”、“逝者如斯”、“上善若水”、“生生不息”、“乐知园”、“色彩空间”等人文景观。花园式布局体现了以人为本、与自然和谐融为一体的鲜明特色。：营口实验学校是老边区重点民生工程.区委、区政府站在"优先

3、发展教育"的战略高度，投巨资建设了这所高标准的九年一贯制学校，这一重大举措体现了老边区"城市发展，教育先行"的规划理念与科教兴区的发展策略。营口实验学校有一流的基础设施，一流的校园环境，一流的教学设备，一流的师资队伍。一流的办学条件给学校提出了更新、更高、更严的要求。学校办学目标是：创建教育现代化的实验学校、示范学校，办出特色，办出水平，办出名师，办出英才，突出科普基地、书香校园、艺体摇篮三大办学特色，办成教育质量一流、人民群众满意的学校。初步确立了“以学定教、分层施教”的教学原则，“五分一统”的教学体系以及学生自主管理和教师团

4、队参与的育人模式。“2199”是本校开展特色教育的一个大工程，即：2000名学生共同参与；100个特色小组百花齐放；涌现90名特色教育骨干教师；打造9个特色品牌项目。二：英语分层教学(一)学生分层　　从初一入学开始，就根据学生的学习成绩以及学生对英语学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力来划分学生层次，把学生划分为A、B、C三个层次。C层次的学生基本功扎实，学习主动，对英语学习有浓厚的兴趣，接受能力强，并有超前的学习愿望。B层次的学生在英语学习上有一定的进取心，可是接受能力稍差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力，需要老师扶一

5、把，给以一定的督促和辅导。A层次的学生学习不自觉，基础差，而且思维反映慢，在学习上有障碍，缺少家庭辅导条件，需要教师时刻关心和督促。然后，把这三种不同层次的学生编排成若干小组，并设C层次的学生为组长，每位组长负责B和A层次的学生各一到两名，负责他们作业的监督和检查、课文的背诵、疑问的解答等。但这样的层次不是一成不变的，要根据发展情况随时调整，这样分层设组能提高学生学习英语的积极性，激发学生的内在潜力，引发学生的学习动机，学生的英语水平就会大踏步提高。　　(二)教学目标分层　　从学生实际出发，有的放矢，区别对待，使不同层次的学生都

6、享有充分的学习机会，并学有所获，才能达到激发各个群体的学习积极性的目的。事实上，新课程无论在课程标准上还是在课程内容上都作了明显的层次划分。C层次学生在全部掌握教材内容的基础上，教师应注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。B层次学生重点以掌握教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。A层次学生以掌握基础知识为主，适当补充一些内容，教师以提高学生学习兴趣为主，提高学习信心，激发潜能，有所提高和突破。　　(三)教学内容分层　　根据

7、新课程难易度的差异，教学内容可分为三类：第一类是基础知识，如每课的新单词、短语、日常交际用语，这部分内容要求每层学生都能掌握;第二类是重点知识、语言点的运用，如每课中出现的新的语言点，要求A、B层学生掌握、消化、巩固和提高，C层学生作一般理解;第三类是难点知识，而课本中出现的知识及练习册上打*号的部分，对A层不作要求，B层作一般理解，A层要求能突破难点，为以后的英语打下坚实的基础。用导学单出示各层学生的目标及任务，同时进行学习及任务的落实。　　(四)作业分层　　在布置作业时，可根据不同层次提出不同的要求。比如，对课堂作业的要求可

8、以是：A层以抄写、朗读、记忆为主;B层通过造句、填空、复述课文等形式来巩固所学内容;C层通过写作、阅读理解训练来巩固所学语言。课后布置的作业也分类为A、B、C三个层次，第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题;第二层次为变式题或简单综合题，以B层学