《逻辑与语文学习》教学

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1、逻辑与语文学习寿县炎刘中学：冯立龙二00八年六月故事春秋战国时代的名家代表人之一的公孙龙子有许多有趣的诡论，其中最为有名的要算是白马非马论了。相传的故事大概是这样的，有一天公孙龙子骑著一匹白马要进城，该城门的看守官说，依照规定马不可以进城。於是公孙龙子就开始他的论证–白马非马，最后它说服了守城官，於是就骑著他的(不是马的)白马进城去了。概念一、什么是概念概念是反映思维对象特有属性或本质属性的思维形式。二、概念的两个基本逻辑特征——内涵与外延1．概念的内涵概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特有属性或本质属性，又叫概念的含义。2．概念的外延概念的外延是指具

2、有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，又称概念的适用对象。ab全同关系a包含关系bbaabab交叉关系矛盾关系反对关系概念的关系有以下五种关系：概念之间在外延上的相容关系包括：1、全同关系，如“母亲”与“妈妈”“北京”与“中华人民共和国首都”。2、包含关系，如“中学生”与“学生”。3、交叉关系，如“青年”与“军官”。4、矛盾关系，如“生”“死”5、反对关系，如“俯视”“仰视”定义错误的几种类型(1)“定义过宽”或“定义过窄”。地震是火山爆发、地壳陷落、地层断裂等引起的震动。新闻就是多数人感兴趣而有刺激性的事件报道。(2)“同语反复”或“循环定义”。科学实验

3、就是通过科学做的实验。(3)定义项中不得包括含混的语词，不得用比喻。违反这条规则会犯“定义含混”或“以比喻代定义”的错误。儿童就是祖国的花朵。(4)定义一般不能否定。违反这条规则会犯“否定定义”的错误。训练：1、我们每个青年学生都要虚心拘谨。2、在我国13亿人类中，能上大学的毕竟是少数。3、我曾做过一度家庭教师。4、运动员以惊人的迅速跑到了终点。5、在雷锋精神的鼓舞下，他放学回家，经常帮助军属王大娘挑水、劈材、做好事、打扫院子。6、日用品同人民的生活关系非常密切，因此，我们要重视百货的生产，以满足广大人民的需要。7、有不少学生爱好自然科学、物理和化学。8、我

4、的作文本发回了，在最近写的一篇文章里，竟发现用错了三个词汇。二、命题概念是分散的，需要把它组成一个命题，才能进入思维过程。“命题”是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。不是所有的语句都表达命题。一句话在字面意思之外，还有类似戏剧中的“潜台词”的言外之意，逻辑学叫“预设义”或”隐含义“。训练1、老师留给我们的印象是良好而深厚的。2、他的病状一直没完全康复。3、中国有世界没有的万里长城。4、工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。5、他是众多死难中幸免的一个。6、我们今天纪念五四青年节的到来。7、教室里成了我们学习的唯一时间。推理推理是由已知

5、命题得出新的思维命题的思维过程。，往往通过复句的形式来体现。在各种推理中，最常见的是三段论。如：我们正义的事业一定会取得胜利！大前提：正义事业一定会取得胜利小前提：我们从事的事业是正义的结论：所以。我们一定会胜利！推理思维中有趣的是二难推理例如：有一位理发师说“我只给而且一定要给自己不理发的人理发。”有人问他“那你给自己理发吗？”他左思右想，无法回答。一个岛国，国王对到岛国的外人有一个规定：凡是说假话的人都被处死。但真话和假话的判定是这个国王说了算，所以是否会被国王处死，要看的是国王的心情。国王心情不好时，会认为所有的话都是假话，国王高兴时，可能认为所有的话

6、都是真的。但有一个聪明的人说了一句话，使得国王没有办法处死这个人。  这句话是：“我肯定会被处死的。”我们分析一下这句话，如果认为是假的，那么这个人是不会被处死的，因为“我肯定会被处死的”是错误的；如果认为这句话是真的，那么根据国王的规定，说真话的人不会被处死的。在文化大革命时期，审讯张志新（被四人帮杀害后追认为烈士）的记录档案中有这样一段话。审问人：你挖一挖你犯罪的根源。张志新：我没有什么可挖的。审问人的问话事先就设定张志新有罪，而且已经承认了，才让你挖挖根源。张志新回答“能”或者“不能”，都等于认罪。但是张志新从来没有承认自己有罪，他识破了审问人巧

7、妙设置的圈套。在古希腊，诡辩论者曾经设计了一个二难题，问一个人：“你是否已经停止打你的父亲了？”你怎么回答？为难了吧。设计的人是这样推理的：如果你回答“是”，那就是说明你过去打过你父亲；如果你回答“否”，那就是说你现在还在打你父亲；所以不论你怎样，只要你开口你都没辙了。我不存在是否已经停止打我父亲的问题，因为无论过去或者现在我都没有打我父亲。”训练1、他普通话说得很好，看来一定是个北京人。2、这次运动会，我班的成绩不是第一就是第二。3、如果加强了纪律性，就会影响学习的积极性。4、如果我重视了语文学习，就会影响数学学习。5、如果得到老师的表扬，大家的劲头就会变

8、大。现在没有得到老师的表扬，大家的劲头就没有了。6、