英语人教版七年级下册Unit 5 学案

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBReading&Writing课题Unit5Whydoyoulikepandas？课型阅读与写作第几课时4课时教学目标1.在文章中理解并识记save,flag,forget,place,kill等词汇及asymbolof,getlost,beingreatdanger,cutdown等词组并运用。2.采用速读和找读的阅读策略，确定文章主旨，寻找关键信息，并能借助思维导图来复述段落。3.运用所学短语和句型，写一篇介绍动物的短文。教学重点与难点教

2、学重点：识记重点词汇短语，运用策略完成阅读。教学难点：灵活运用目标语言，完成写作。教学方法与手段方法：任务教学法、启发式教学法手段：多媒体课件、导学案使用教材的构想这节课是本单元的第四课时，教材要求学生能读懂与本单元“动物”相关话题的文章，运用一定的阅读策略，确定文章主旨，寻找相关信息，借助思维导图分析文章结构。在教学环节中，通过快速阅读找关键词句，确定文章主旨。通过反复大量的阅读，让学生理解文意，熟悉词汇和短语。通过填写图表的方式，寻找信息，并能根据图表信息复述文段。本单元要求学生能对动物进行简单描述，

3、为激发学生兴趣，让学生先画出自己喜欢的大象，再对大象进行描述。给学生适当的提示，可以降低写作难度，帮助学生更好的练习写作，树立对英语学习的信心。学案学习目标我明确：1.在文章中理解并识记save,flag,forget,place,kill等词汇及asymbolof,getlost,beingreatdanger,cutdown等词组并运用。2.采用速读和找读的阅读策略，确定文章主旨，寻找关键信息，并能借助思维导图来复述段落。3.运用所学短语和句型，写一篇介绍动物的短文。探究学习我积极：1.Readqui

4、ckly.Readthiswebsitearticleandcheckthebesttitleforit.2.Readcarefully.(1)Readparagraph1together.Payattentiontothefollowingwordsandphrases.save__________symbol__________flag________oneof…_________asymbolof…___________goodluck__________(2)Readparagraph2byyou

5、rself.Findoutwhatelephantscando.Writethemdown.Elephantscan_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________(3)Readparagraph3.Drawamindmaptohelpyouretelltheparagraph.People_____________manytreesPeoplealso_______________for________________.Todaythereare________________.Butelephants______________________________.Wemust_________________.Anddon’t____

7、____________madeofivory.Rememberthat_______________isThaiElephantDay.Whatcanwedo?巩固运用我能行：Drawyourfavoriteelephant.Thenintroduce(介绍)itwithyourownwords,andthinkaboutwhatweshoulddotoprotect(保护)theelephants.____________________________________________________

8、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________