英语人教版七年级下册Unit8 SectionA1

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1、课题Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a~2c课型Listeningandspeaking授课教师吴洁津（706班）一、教学目标：1.知识与能力目标：1)能掌握表示地点的单词：road,street,postoffice,restaurant,hotel,bank,hospital,policestation,payphone.2)掌握和灵活运用表示位置关系的介词(短语):on,nextto,between…and…,acrossfrom,infrontof;behind.3)能掌握

2、以下句型：①Thereis/are...on...②---Istherea/an...nearhere?---Yes,thereis./No,thereisn’t.③...is+介词（短语）+....3)能运用以下语法：Therebe就近原则和句型结构2.技能目标：1)使学生听懂课文语言材料并从中获取关于描述地方和地方位置的有用信息。2)使学生能够识别简单的路线图，并运用目标语言表达使用恰当的介词和介词短语来描述事物间的相互位置关系3)培养学生综合的语言运用能力，让学生使用所学的词汇和句型形成正确的语篇结构进行口头汇报。3.情感目

3、标：1)通过本节课的学习，使学生了解学校周边环境，培养学生在生活中辨别位置方向的能力。2)善于发现身边的美，鼓励学生热爱自己的生活周边环境，努力把它变得更好。二.教学重难点：1.重点：1)掌握运用本课的目标句型——Therebe句型。2)掌握运用介词（短语）描述位置方向。2.难点：1)运用所学词汇围绕主题进行讨论地方和地方位置。2)展示一些简单的地图，让学生能够利用所学句式从地图上指出地方所在处，提高学生日常英语交际的热情3.教学过程设计Step1：Leadin1.Teacherplaysavideotoleadinthetopi

4、candgetstudentsinterestedinit.2.Introducethesituationwhichweset:Mikeneedstoknowabouttheneighborhoodofschool.LetSsknowtoday’staskandpresentthelearninggoal.(设计意图：课前播放学校的一段视频引入，激发学生的上课热情。创设情景：Mike要完成设计学校周边的作业，希望向同学们了解我校周边，贴近学生生活的、可参与的情境激发学生的兴趣，并且引入本节课学习目标，使学生明确学习任务。)Step

5、2:Pre-listening&While-listeningActivity.1.Usedifferentwaystopresentthenewwordsinthetargetsentencestructures.(Word&SentencestructurePresentation)（设计意图：以实物地图、图片展示等方式呈现新词汇，让学生初步接触词汇，并通过提问的方式有意识地向学生输入目标句型"Isthere…?"。）2.Practicethenewwordsandphrasesbyplayingagame.（设计意图：根据快

6、速闪现的图片，学生快速回忆相应的单词并抢答，对单词进行巩固和输入。尝试用完整句子方式表达。）3.Workon1b.ListentoMikeandhisfriends’conversation.(设计意图：对课本的听力题目进行改编，对课本的“听句圈图”提升到听句辨词并对形成口头语句复述，提升能力要求，学生也能在句子中再次熟悉所学词汇)4.Presentsthedifferenceofusing“is”and“are”inthestructureTherebe.ChainGame:ThenSsfollowT’ssampletoprac

7、tice.(sentencestructureconsolidation)(设计意图：此环节向学生输入Therebe句型的就近原则，由老师先引出,再由学生自己归纳总结就近原则后立即进行巩固强化。ChainGame时学生需要使用学校周边的地图来描述，描述信息不得重复。这样不仅能融入情景，而且能将目标句型的操练提升了难度，达到句型拓展使用的效果。学生在ChainGame过程中为了不描述重复信息而要集中注意听，有助于使学生集中注意力。）5.Workon2a.SslistentoMike’smessageandmatch.(Preposi

8、tionPresentation)Workon2b.Sslistentotheconversationsandfillintheblanks.(PrepositionConsolidation)(设计意图：将2a的match改编成听力匹配活动，从M