《路聪歌会议报告》PPT课件

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1、构建职场工作项目提高学生语言技能——上海工会管理职业学院路聪歌报告构成一、课程改革背景二、课程改革情况三、课程设计四、考核方案五、学生反响一、课程改革背景1、学院概况2、改革前3、课程改革势在必行1、学院概况上海工会管理职业学院人文艺术系经济管理系公共管理系健康安全系生源上海（部分是三校生）外地一、课程改革背景2、改革前改革前的课程设计和教学内容以教师为中心教学内容与职业无关课堂活动以两人对话为主一、课程改革背景3、课程改革势在必行国家的要求《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》学生的需求希望老师将职场背景设计到语言能力训练的任务中去迫切需要掌握今后在职业环境下可能用到

2、的英语能力一、课程改革背景二、课程改革情况1、课程改革历程2、本次改革思路1、课程改革历程06年以前自然班授课以教师为中心文化背景下的语言技能训练07-09年分层次授课以教师为中心，学生参与度提高文化背景下的语言技能训练10年-至今自然班授课以学生为主体，教师为主导职场背景下的语言技能训练二、课程改革情况改革前的任务设计任务和任务之间没有关系主要针对语言技能训练，实用性不强和中学阶段的任务重复度高学生学习兴趣不高改革后的项目化任务设计任务和任务之间互相关联，为完成某一工作项目服务语言技能训练为项目服务，实用性强全新的基于未来职业的任务，和中学阶段没有重复学生参与度高，兴趣浓厚二

3、、课程改革情况2、本次改革思路1、课程目标能力目标行业能力目标听说读写译（根据高职高专英语课程教学要求）职业人能力目标团队合作能力交流沟通能力观察分析能力自学提高能力知识目标三、课程设计—课程目标2、教学活动设计设计原则设计过程项目活动设计举例三、课程设计—教学活动设计设计原则项目教学任务驱动学生为主新职业英语每个单元有一个核心项目项目之下有一系列任务以学生为主体设计教学活动三、课程设计2、教学活动设计—设计原则典型工作流程熟悉公司业务组建公司制定时间安排表开展业务宴请客户描述产品销售产品运输产品售后服务三、课程设计2、教学活动设计—设计过程《新职业英语职业综合英语1》Unit

4、3BusinessMeals1根据一份座位安排表讨论并明确餐桌的座位安排原则2根据所给客人信息安排其就座并说明原因3根据所给情景，指出哪些餐桌上的表现是不合适的？又应该怎么做？4根据所给客户信息和交往目的，选择合适的餐厅和就餐时间并说明原因5根据菜单，模拟西餐点菜环节6根据所听内容，口头模拟邀请客户赴宴和预定餐厅等活动7模仿套写正式的邀请函，内容为请客户赴宴2、教学活动设计—项目活动设计举例三、课程设计单元项目：通过商务宴请和客户建立联系任务分解书面：请客户赴宴的邀请函口头：模拟邀请客户，确认时间，餐厅订座，座位安排，点菜，用餐时的简单交流等宴请客户的环节2、教学活动设计—项目

5、活动设计举例三、课程设计可检验成果四、考核方案五、学生反响1、学生认为教材实用2、与以前相比，学生表现出明显的学习兴趣3、听力、口语等能力考核较以前成绩进步谢谢大家！