语文人教版七年级上册从生活中学习写作

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1、《从生活中学习写作》教学设计             盂县二中翟改梅     教学设想：“生活即作文的源泉”，文学源于生活，又高于生活。大到作家学者的作品，小到学生的作文，无一不是来源于生活。正所谓：“嬉笑怒骂皆成文”“人情练达即文章”。对于刚刚迈进中学大门的学生而言，只有用心关注生活、热爱生活，细心体察生活，才能写出写好生活中的人与事，抒发出人与人之间真情和实感。本节课是七年级新生入学的第一节作文课，重在“激趣”，消除学生对作文的畏惧感，同时引导学生围绕生活学习写作。因此，在这节课的教学中，重在趣讲、浅讲，将作文教学和生

2、活紧密地联系在一起，充分挖掘和利用学生的生活资源，让学生走进生活、体验生活、描述生活，调动学生的积极性，增强学生的写作兴趣，提高学生的生活品质，促进学生生活与作文质量的提升与提高。教学目标：1、培养学生观察生活、关注身边事的习惯，做生活的有心人。2、学会在丰富的生活素材中提炼材料，探寻写作奥秘。教学重难点：训练学生从生活中提炼素材、提炼思想，探寻写作奥秘。教学方法：指导启发、合作探究课前准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，回顾生活二、写作导航叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。

3、”这句话告诉我们:生活是作文之本。因此，我们的作文视角，必须投向生活。只有回归到生活中去，我们才有物可写，有情可发。(一)回归生活，有物可写1、让我们走进生活2、让生活走进作文（二）体验生活，有感而发1、锁定“家庭生活”，采诘生活中的点点滴滴。写家庭生活，我们可以关注家庭趣事或家务劳动，比如“我学会了（一项，家务活）······”“第一次······”“为妈妈过生日”“帮爸爸戒烟”“爸爸（妈妈），您累了”等等，这些都是值得我们用心记录描摹的。生活中一次倾心的努力，获得了一种技艺，得到了一种收获。能把过程写好，写丰满。就是一

4、篇成功之作。妈妈生日的笑容，爸爸戒烟的难耐与不堪，磨粗的手掌，累弯的腰，爬上额头的凝霜，染成雪丝的头发，刻就川流的脸谱。无一不是我们笔下的写作材料。2、扫描“校园生活”，探幽触微。校园生活是丰富的，一次相持不下的拔河比赛、一场扣人心弦的演讲、一瞬争吵激烈的辩论、一缕喜出望外的心絮······同学的一声安慰、老师的一句鼓励、朋友的一次误会等等，这些都可以是我们用心记录的下来的好素材。3、剪切“社会生活”，大处着眼，小处着笔。记录社会生活，我们要学会用一双发现的眼睛，将视角投向大背景，小角落。比如救助灾区的社会风尚，人性化的养

5、老政策。大片电影影评心得，“街头墙壁的广告用词”“店商超市的新鲜物事”等等。（三）表达生活，有“法”可依倡导记真人、叙真情、写实事、抒实情。强调用自己的话写自己熟悉的真事、真人，真想法、真感受。三、不断写作，美化生活始终把五彩缤纷的生活作为自己的写作素材，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐写下来，并在写作中学会踏踏实实做人，平平实实的生活，在生活中写作，在写作中生活，持之以恒，总有一天我们能真正体验到写作的甘甜与喜悦。教学总结：这节课的设计是针对七年级学生第一次作文的实际，结合

6、学情，将培养学生观察生活、关注身边事、做生活的有心人作为习作目标，引导学生对周边的环境、熟悉的校园、可亲可敬的家人等深入观察与思考，让学生学会在丰富的生活中提炼素材，选取独特视角进行写作。同时在教学设计中提倡学生记真人、叙真情、写实事、抒实情，强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法、真感受，让学生明白：作文是生活的一部分，作文离不开鲜活的生活，只有立足于深厚的生活土壤，坚持不懈的耕耘，契而不舍，才能开出绚丽的创作之花，丰美的写作之果。返回顶部扫二维码下载收藏返回顶部扫二维码下载收藏返回顶部扫二维码下载收藏·