粉刘小学课程实施水平自查自评报1告

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1、粉刘小学课程实施水平自查自评报告为迎接阳信县中小学课程实施水平的检查评估，学校成立了由校长任组长的自查小组，并严格对照《评价指标》进行了认真细致的自查自评，现将自评情况汇报如下：  一、课程理念：1、确立符合素质教育的课程理念。学校以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，以顺应国际教育发展趋势和新世纪教育改革的基本要求，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，以德育为首，以教学为中心，以教育创新为重点，以新课程实施为契机，坚持“以质量求生存、以特色谋发展、以科研创名校”的工作思路，牢固树立“坚持以人为

2、本，落实三自一创，注重习惯养成，实现双向成才”的素质教育理念，为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路；依托办学三原色——知识改变命运、习惯影响人生、特长成就未来，积极培养“三好”“四会”学生，做学习型教师，建学习型校园，形成了底蕴与现代双赢的独具特色的校园文化。对于新课程理念，学校通过会议、校报、广播等渠道进行宣传，在学校规划和计划总结中都得到了充分的体现。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。2、制定明晰的课程理念学习制度。    为确保学校顺利有效地实现课程实施，我校制定了明晰的

3、新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。根据先培训后上岗、不培训不上岗的新课改要求，我们把对教师的培训列入课改的重要议程，积极组织教师参加省、市级举行的通识培训与学科培训。凡寒暑假举办的省、市级课改培训，我们都要求教师不迟到不早退，认真听辅导报告、记笔记，完成培训作业。除此之外，我校还加强了校内后续培训。我们的主要做法是请专家进来，送教师出去，在上级教师培训机构和专家的协助下，对教师进行系统的理论培训促进教师教学观念和行为的转变，促进教师

4、专业发展。　　3、构筑特色鲜明的校园文化。学校制定了《校园文化建设总体规划方案》，将校园文化建设纳入办学整体规划，在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求，以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。学校努力做到“处处景点会说话，面面墙壁能育人。”让警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“以特色办学以质量取胜”的办学理念，在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想。    二、课程开设：    1、严格课程设置，合理安排学时。    严格按《义

5、务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。    2、开发校本课程，推进素质教育。    我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开

6、设了多种校本课程，其中有《文明礼仪》、《习字》、《跳绳》、《交通安全教育》，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。    三、课程资源：1、一流的教学设施。学校占地8789平方米，为适应现代化教育的需要，我校加大了教育设施的投入力度，图书、实验器材、体育器械、校园网络等设施能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。2、优良的教师队伍。我校现有教师24

7、人，教师年龄结构基本合理，学历达标率100%。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师。科学合理搭配学科教师，做到老中青结合，职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究，充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。3、丰富的课程资源。为使学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合，形成合力，我校坚持通过家长会、家访、开放日、发放致家长的一封信等形式同学生家长沟通联系。我校每年组织一次学校开放日，内容丰富，形式多样深受家长们的好评。每学期召开2次家长会，引导家长转变教育观念，获取教育方法，

8、沟通家校感情。 同时，我们还以“家长反馈意见”为纽带，加强家校交流。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在敬老院组织学生开展尊老敬老实践活动。四、课程实施：1、校本教研，落实有效。