七下 Unit2. sectionb--2b

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1、Whattimedoyougotoschool?(SectionB-2b)教学设计讷河市第三中学张宇婷教学课题Whattimedoyougotoschool?课型新授阅读课教学设计理论依据新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识并发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂。教材分析“生活习惯”是贴近我们日常生活的一个话题，容易引起学生的学习兴趣，立足这一点，我充分利用学生已有的知

2、识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。学情分析我所教学的对象是初一学生，对英语普遍感兴趣，并有一定基础，掌握了一些简单的句子。好奇心强，喜欢合作探究和各种各样的课堂活动。通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。使各层次的学生都有收获。教学重点1.熟记本课的重点短语。2.对课文有整体把握并提高阅读技能。教学难点1.会用所学短语描述自己的日常活动。2.提高浏览和略读文章并把握语法和句型。教学目标（一）知识与技能：1.掌握描述日常生活习惯的短语。2.会运用所学知识描述自己的日常。（二）过程与方法：利用多媒体

3、手段营造学习气氛，使学生自然进入情境中，引导学生在运用中学习语言，然后在创造性地使用语言。（三）情感态度与价值观：1.培养学生自主探究合作意识。2.让学生了解良好生活习惯的重要性。教学方法1.活动教学法：通过小组合作培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。2.任务型教学法：开展多种类型的任务型活动，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 教具1.多媒体课件2.黑板教学过程设计教学步骤活动内容设计意图Step1WarmingupShowsomefunnypicturesaboutthetopic通过展示有关于主题的搞笑图片引发学生兴趣、活跃课堂气氛。Ste

4、p2FirstreadingTwotasksforSs1.Findoutalltheexpressions.2.Translatethem.让学生进一步熟悉短语并为下面的学习起到铺垫的作用。Step3SecondreadingTwotasksforSs1.circlethegoodhabits.2.underlinethebadhabits.通过第二次的接触并分辨课文中的短语，强化记忆效果，训练记忆力。Step4Postreading1.fillintheblanks.2.Retellthelivinghabits.通过练习，培养学生的观察能力和归纳能力。在实践中加以检验，增

5、强自信心。Step5DoasurveyMakeachartaboutyourgroupmembers’habitsandcompleteit.通过做调查形式，考查学生对语言知识的运用和表达能力。·Sumarry:Todaywelearnedhealthyandunhealthyhabitsindailylife.Asateenagerweshoulddevelopahealthylivinghabit.Itnotonlycanhelpuskeepfit,butalsohelpustodobetterinschoolwork.·Homework:1.Writethekeyphr

6、asesfortwice.2.Tryyourbesttodevelopahealthylivinghabitfromnowon.Blackboarddesign(板书设计)Unit2Whattimedoyougotoschool?HealthyactivitiesUnhealthyactivitiesgetupearlyeatveryquicklyfruitandvegetableseathamburgerstakeawalkeatice-creambrushteethplaycomputergames