温李小学办学行为“五规范”自评报告、自评表20145

《温李小学办学行为“五规范”自评报告、自评表20145》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、埭头温李小学办学行为“五规范”自评报告二0一四年九月埭头温李小学办学行为“五规范”自评报告 为认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开了校务会、全体教职工大会，学习各级文件，传达了上级会议精神，成立了学校专项行动领导小组，积极开展办学行为“五规范”活动，现将自评情况报告如下：（一）规范课程设置我校根据省颁课程方案制定和实施学校课程方案。《课程表》通过校务公开栏向家长和社会公布接受监督。按照课程方案规定要求，开齐各类课程，

2、开足各门课程课时。体育、科学、艺术（音乐、美术）、综合实践、信息技术等课程安排和实施落实到位。合理安排并落实体育课、课间操（早操）、眼保健操。因地制宜组织全体学生开展各种形式的体育活动锻炼，保证学生每天在校体育锻炼时间累计至少1小时。按照课程标准开展教学，无随意加深课程难度。按照教学计划进度开展教学活动，无随意赶超教学进度和提前结束课程的现象，不存在教师之间随意调课的现象。期中或期末复习期间，非考试学科课程的课时得到保障落实。学校不组织或要求学生参加与教育教学无关的社会活动。学校不组织学生参加有违教育规律和上级教育行政部门禁止的各种

3、比赛、竞赛活动。（二）规范作息时间学校严格执行上级教育行政部门校历规定，科学制定学校校历。学生在校时间、活动总量符合有关规定要求。小学一、二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，每课时40分钟，学生每天在校的活动总量不超过6小时。严格控制学生的课外作业总量，一、二年级不留家庭书面作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。教师不随意拖课，影响学生课间休息时间，不随意延缓学生放学时间。教师人人有不从事“有偿补课”的师德承诺。严禁教师占用学生节假日等休息时间从事“有偿补课”。学校制定了严禁教师从事“有偿补课”的规定要求和教育处罚措

4、施，与绩效工资有机挂钩。（三）规范评价考试每学期实行期中、期末两次学科考试，严格控制考试次数和试题难度，各学科考试及格率均达到80%以上，全科及格率应达70%左右。学校和教师不组织或要求学生参加非上级教育行政部门或教研部门组织举行的学科考试活动。学生综合素质发展评价取消百分制，实行等级加评语的评价方式。学生评语注重体现对学生进步发展的肯定和鼓励。学校不以考试成绩作为考核教师工作的唯一依据。教师不公开和公布学生的考试成绩名次。（四）规范招生行为学校坚持实行义务教育阶段免试就近入学，适龄儿童100%入学，在校生辍学率为0%。学校不违反上

5、级教育部门的招生规定提前招生和计划外招生。学生招生不与学生的学科竞赛成绩或特长评级相挂钩，不举行任何形式的选拔性考试。（五）规范教学用书管理学校严格按照规范程序和渠道向相关教材发行部门，在省颁的《教学用书目录》内征订教科书，不选用《教学用书目录》外的教科书。按照“设区市审读推荐、县（区）责任管理和确定的版本、学生自愿购买”的要求，进一步完善教辅材料征订发行新模式运行管理，严格禁止任何部门、学校、教师向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品。学校不超出本设区市审读推荐的版本和品种范围组织学生统一征订教辅材料，也不通过非法渠道订购教辅

6、材料，切实做到减轻学生的课业负担。二0一四年九月莆田市中小学办学行为“五规范”督导评估细则（试行）指标设定评价要素评估内容学校自评县级评估市级评估A1规范课程设置A1B1.全面执行省颁课程方案，学校课程表向社会公布。1、根据省颁课程方案制定和实施学校课程方案。2、课程表通过校务公开栏或学校网页等形式向家长和社会公布。1、根据省颁课程方案制定和实施学校课程方案。2、课程表通过校务公开栏向家长和社会公布。   规范课程设置B2.开齐开足各类课程,尤其要严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定。1、按

7、照课程方案规定要求，开齐各类课程，开足各门课程课时（非学校因素除外）。2、体育、科学、艺术（音乐、美术）、综合实践等课程安排和实施落实到位。1、按照课程方案规定要求，开齐各类课程，开足各门课程课时。2、体育、科学、音乐、美术、综合实践等课程安排和实施落实到位。   B3.确保学生每天体育锻炼1小时。1、体育课、课间操（早操）、眼保健操合理安排并得到落实。2、因地制宜组织全体学生开展各种形式的体育活动。3、学生每天在校体育锻炼时间累计不少于1小时。1、体育课、课间操（早操）、眼保健操合理安排并得到落实。2、因地制宜组织全体学生开展各种

8、形式的体育活动。3、学生每天在校体育锻炼时间累计不少于1小时。   B4.无随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。1、按照课程标准开展教学，无随意加深课程难度。2、按照教学计划进度开展教学活动，无随意