英语人教版七年级下册Unit3 SectionA (1a-1c)

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1、教学设计基本信息名称Unit3Howdoyougettoschool?执教者ZhangWenping课时1所属教材目录人教新目标Goforit!教材分析本单元的话题涉及学生上学的交通方式，与上一个单元关于上学的时间的话题紧密相连。SectionA部分的教学重点是各种交通工具的英文名称、表达“乘坐某种交通工具”的动词短语，以及以how引导的一般现在时态的特殊疑问句及简略回答。此部分的教学难点是以how引导的特殊疑问句中助动词的使用以及词序，howfar,howlong引导的特殊疑问句的回答。学情分析我校的学生来自全县的各个地方，生源杂，学生英语程度良莠不齐，本课的出现正好是在七年级下学

2、期，经过将近一年的培养，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语很感兴趣，这些同学平时的英语成绩不错，同时也养成了个人积极参与和小组合作探究的习惯，这种良好习惯为课堂各种活动的开展提供了保障。教学目标知识与能力目标学习目标：1)新单词和短语：train、bus、subway、bike、takea/thetrain/bus/subway、ridea/thebike2)语言目标:Allstudentscanlearnanduse：---Howdoyougettoschool,?---Iride/takea/thetrain/bus/subway/biketoschool./Igettos

3、choolbytrain/bus//subway/bike.Whataboutyou?----Howdoeshe/shegettoschool,?-----He/Sherides/takesa/thetrain/bus/subway/biketoschool./He/Shegetstoschoolbytrain/bus//subway/bike.过程与方法目标通过一系列的听、说、读、写的训练，让学生能熟练掌握不同人称的上学方式的表达。情感态度与价值观目标通过对不同的上学方式的学习，使学生更加热爱学校、热爱生活。教学重难点重点表达乘坐不同交通工具的方式难点单数第三人称对乘坐交通方式的表

4、达教学策略与设计说明⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。⑵教师为主导，学生为主体。采取方法：听说法、多媒体辅助教学以及任务型教学法教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图导入2分钟词汇学习8分钟I：PreparationStep1：Leadin1）Showthevideotoleadin“Howdoyougettoschool?”2)ShowthenewwordsphrasesLetstudentslookatthenewwordsandphrases.Lookatthepictureandpayattentiontotheteacher’si

5、nstruction.Learnthenewwordsandphrases.Warm-upStimulateSs’interestsThebasementofthefollowing.重新复习词汇2分钟重点知识展示12分钟机械练习重点句型5分钟听力（拓展练习5分钟）对单三人称3)Letstudentssaythetransportationasquicklyaspossible.II．PresentationStep1.Accordingtothepicture,showHowIgettoschool.(themainstructure)Iusuallytakeacartoschoo

6、l.=Iusuallygettoschoolbycar.Ioftenrideabiketoschool.=Ioftengettoschoolbycar.Inevertakeasubwaytoschool.=Inevergettoschoolbysubway.Step2.Letstudentssaythesentencesquickly.III．PracticeStep1.Askandanswerabout“Howdotheygettoschool”inthefirstpersonalstructure.IV：ProductionStep1.Letstudentslistentothe

7、tapeanddotheexercisestoleadinthethirdpersonalstructure.Step2.Aguessinggame.Saythetransportationasquicklyaspossible.Learnthemainstructures.Practicemainstructures.WorkinpairsabouthowtheygettoschoolListentothetapeanddotheexercises.Pr