语文人教版八年级下册，敬畏自然》导学案

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1、分_初二分校学科语文课型新授执笔人郑海兵审核人柳蕾仙源学校八年级下册语文导学案11.敬畏自然编号：814日期：2017.5.04学习目标：１．反复阅读课文，理解本文中作者的观点。２．研究本文中反问，拟人等修辞手法的运用及表达效果，理解其语气强烈的作用。３．培养学生探究性阅读能力。让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念，应该敬畏自然，爱护自然。教学过程一、导：抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动

2、听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面。这一切，都是大自然给我们敲响的警钟，一起来听听回荡在人类上空的呼唤——敬畏自然！二、思：1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？２、找出文中表达作者观点的关键语句。并说说作者为什么说“敬畏自然”就是“敬畏自己”？３、本文多处运用反问句、拟人句，请找出来品味一下，并说出每种句式的不同作用。三、议：小组合作，帮难解困。重点议第3题。四、展相信自己，大胆展示，秀出自我风采，为小组

3、争光。五、评：这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的：首先否定了人类“征服”自然的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的；接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。全文以“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。本文语言也极有特色，富有文学色

4、彩，有浓郁的抒情成分和感情色彩，洒脱峻丽，读来赏心悦目。六、检：1、素材积累：名人谈对自然的感受⑴.自然，你要驾驭它，先得服从它。——（英）弗兰西斯·培根⑵.自然是温和的向导，却并不因温和而缺乏智慧和正义。——（法）蒙田⑶.自然从来不开玩笑，她总是严肃的、认真的，她总是正确的；而缺点和错误总是属于人的。——（德）歌德⑷动物自然界是植物自然界的真理，植物自然界是矿物自然界的真理，地球是太阳系的真理。——（德）黑格尔⑸.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——（法）卢梭

5、⑹一切事物在出自造物主之手的时候都是完美的；一切事物到了人的手中都变坏了。——（法）卢梭2、扩展练习请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。（3句）3、完成下列环保对联上联：保护环境风景这边独好。下联：_______________________.上联：___________________.下联：平衡生态处处山清水秀。