英语人教版七年级下册Unit5 SectionA（2d-3c）教案

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1、Unit5SectionA（2d-3c）教案1.0Teachinganalysis教情分析1.1Teachingobjectives教学目标1.1.1Languagegoals语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:pet,leg,cat,sleep,kindof,SouthAfrica,alot,befrom1.1.1.1.2Forcomprehending:1.1.1.1.3SentenceStructures1)Yourdogisreal

2、lycute.2)Doesyourfamilyhaveapet?3)Hecandance,too.4)Whydon’tyoulikethecat?5)Becauseshe’skindofboring.6)Whydoyoulikepandas?Becausethey’rekindofinteresting.7)Wherearethelionsfrom?They’refromSouthAfrica.8)ButIliketigersalot.9)Ilikepandasbecausetheyarecute.1

3、.1.1.1.4GrammarFocus1.Whydoyoulikepandas?Becausethey’rekindofinteresting.(why引导的特殊疑问句表示询问原因，回答时要用because引入答句。在问句中pandas用复数形式表示类别，在答句中，kindof“一点”=alittle=abit，修饰形容词。)2.Wherearethelionsfrom?They’refromSouthAfrica.（befrom表示“来自于”，通常用来表示国籍，出生城市，可以用comefrom替换

4、，在同义句转换中要注意动词的形式，isfrom=comesfrom,arefrom=comefrom。在问句中，要注意be动词和助动词形式，is…from…=does…comefrom…,are…from…=do…comefrom…。）3.ButIliketigersalot.(alot在这句话中修饰动词，表示程度，相当于verymuch,要注意区别它和alotof/lotsof“许多”，修饰名词。)4.Ilikepandasbecausetheyarecute.（我喜欢熊猫因为他们很可爱。原因状语从

5、句，because引导原因，so“所以”，引导结果，在英文句子中“because”和“so”不能同时使用，要注意和汉语习惯的区别。）1.1.2Abilitygoals能力目标1.1.2.1教会学生运用本单元主题句型谈论家里的宠物。1.1.2.2教会学生观察并归纳总结出相应的语法知识项目。1.1.2.3教会学生正确运用really,very,kindof和alot表达程度。1.1.2.4教会学生正确掌握音素的发音，在话题谈论时体会并使用合适的语气表达赞扬、自豪、好奇、鄙视等情感。1.1.3Emotion

6、algoals情感目标学生通过本课时学习能学会用正确的语句谈论自己喜欢的动物，树立“绿色生态”意识，保护动物，爱护地球。1.2Importantanddifficultteachingpoints教学重难点1.2.1 掌握why和where引导的特殊疑问句及其回答。1.2.2掌握名词复数表示类别。1.2.3掌握really,very,alot与kindof表示程度的用法。1.0Studentanalysis学情分析2.1FundamentalState基本情况在第一课时的基础上学生已基本掌握了why和

7、where引导的特殊疑问的问句与答语，用because引导答句，说明原因，在本单元的话题下because引导的从句几乎都是系表结构的句子。在第一节听说课的反复操练下，学生已经比较熟悉该句型的用法，上口也较为熟练。因此，本课时的学习任务比较轻松，大部分学生都能参与话题，拓展话题。在语言输出的基础上，教师要把教学的重点落到归纳总结上，对本单元目标句型进行语法梳理，通过GrammarFocus的集中归纳向学生呈现重难点，强调语言结构，在3a、3b的任务中学生的语言学习输出由词过渡到句，最后在3c的任务中完成

8、开放性的语言输出任务，在时间允许的情况下，可以让学生有书面的输出。2.2KnowledgeReserve知识储备学生通过前4个单元的学习，已经能熟练掌握一般现在时态，在本单元“谈论动物”、“谈论喜好”的话题下，通过第一课时的学习，学生已经储备了“Why…?Because….”“Wherearetheyfrom?They’refrom….”的基本句型，在本课时的教学中要求学生能整合前面学习的内容，进行多个话轮的对话输出，并能理解梳理SectionA部分的语