《读书的三种姿势》教学课件(21张)

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1、孙绍振读书的三种姿势温故知新:请将下列成语补充完整，并解释。不求()解:只求懂得个大概,不求深刻理解。正（)危坐:襟正一正衣襟,端正地坐着,形容庄重严肃的样子。心无旁():心里没有其它的事情,形容心思集中,专心致志.。虚怀()谷:若胸怀像山谷那样具有容纳的空间,形容十分谦虚。当()不让:仁在道义面前,争先负起责任。一丝不():苟形容做事认真,一点儿也不马虎。甚骛学习目标:感知读书的三种姿势,领悟其内涵。体会本文的形象化写法。树立正确的读书观,掌握正确的读书方法。孙绍振，1936年生，江苏盐城人。曾任教于北京大学中文系，现为福建师范大学文学院博士生

2、导师，文艺理论学会会长，中外文论比较学会常务理事，福建省作协副主席。早年从事诗歌创作，以《新的美学原则在崛起》一文引起海内外热烈的反响。主要学术著作有《论变异》、《美的结构》、《挑剔文坛》等，作者简介:初步感知:请默读课文第①─⑤自然段，找出文中所写的三种读书姿势及其所处的位置。明确：躺着读在文中的第①自然段，坐着读在文中的第②─④自然段，站着读在文中的第⑤自然段。细读领悟:1、请结合文中的具体词句分析“躺着读”、“坐着读”、“站着读”的优缺点。明确:优点缺点躺着读坐着读站着读是休息、消遣、享受很难迅速有效地提高自己某一方面的水平认真钻研,一丝不

3、苟思路被动,全盘吸收批判地接受知识细读领悟:2、文中的躺着读、坐着读、站着读指的仅仅是三种读书姿势吗？请分别简述这三种姿势的内涵。明确：躺着读：好读书不求甚解的读书态度。坐着读：以求知的态度认真钻研,全盘吸收的读书态度。站着读：一种分析批判,走近作者而又不迷失自我的读书态度。细读领悟：3、作者推崇的是哪一种读书态度？请简述原因。作者推崇的是“站着读”。理由是：站着读书，才能走近作者而又不迷失自我，才能与书本权威作平等的对话和精神交流。可以这么说，你站着的高度有多高，你也就是在多高的水平上同作者对话。明确：1、文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺序可

4、以颠倒吗？为什么？2、将文中的躺着读、坐着读、站着读换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书好不好？为什么？3、文章的前五个自然段已经把读书姿势的利弊介绍清楚，第6自然段又以《荷塘月色》为例再次作了阐释，是否多余？用心阅读细思慎答1、文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺序可以颠倒吗？为什么？明确：不可以。这三种阅读方法，由浅入深，由低级到高级，呈现出一定的逻辑顺序。2、将文中的躺着读、坐着读、站着读换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书好不好？为什么？明确：2、(1)不好.(2)躺着读、坐着读、站着读其实是一种暗喻，作者以三种姿势比喻三种读书

5、态度，将抽象的说理变得富有感性，更加生动形象。换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批判地读书后就没有这种表达效果了。3、文章的前五个自然段已经把读书姿势的利弊介绍清楚，第6自然段又以《荷塘月色》为例再次作了阐释，是否多余？明确：这样写并不多余，作者运用举例论证来阐释读书的三种态度，证明站着读书的必要性及优点，增强文章的说服力，使阐释的内容具体化了，便于读者理解。针对作者在文中提到的有关读书的观点请你在《孔孟论学习》中找到相应的名言。比较探究明确：“不专心致志，则不得也”“尽信《书》则不如无《书》”“读《书》诵《诗》，与古人谋”“学而不思则罔，思而不学

6、则殆”“君子深造之以道，欲其自得之也”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一展风采：1、读书的方法有很多，可精读、可细读，也可如陶渊明那样“”，观其大略。2、我爱读书。我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；我读笛福的《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察金的心灵世界……。3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假、三借。4、猜人物：义胆忠肝，六经以来二表。托孤寄命，三代而后一人。5、根据提供的信息，分别说出对应人物或作品。示例：潇湘馆丫环紫娟葬花《红楼梦》人物：(林黛玉

7、)（1）赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：（）（2）日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品：（）（3）海滩荒岛“星期五”英国历险小说主人公：（）6、请为图书馆的对联补拟下联：上联：学问藏今古