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1、语言简明得体语言简明得体考点解读：该考点属《考试大纲》“语言知识和表达”第2条第6项“语言简明、连贯、得体”。能力层级D级。“简明”指能够删除多余的语句，消除歧义；“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。“简明”为主观试题，“得体”既可为主观题，又可为客观题。分值为3——8分1.（2000年高考题）为使下面划线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语是：___________②③④⑦⑨2.下面是周华同学给博
2、物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不当，请你帮助修改。金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日要求：找出并改正用得不得体的词。答案：①“光临”改为“到（去）”；②“决定”改为“不得不（只好、只能）”；③“磋商”改为“商量”。3.用饱含激情、简捷有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60字）示例：青春是东升的朝阳，是缤纷的花朵；青春是熊熊燃烧的激情，是撬动世界的力量！我们正值青春年华，今晚在此相聚，就让我们高歌一曲！分析：语言要“饱含激情”，“简洁有
3、力”，是台词还应注意用口语，且与主题有关。4.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词.要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明.(在10—20字间)分析:本题考查语言表达简明得体的能力.此题型新颖.答题时首先要做到“主题鲜明”,即达到广告目的(推广普通话).还应注意“态度真诚”,不能用强制命令语气,如“必须用”;“构思新颖”即角度独特,用语有独创性,“语言简明”即用语不罗嗦,不超过规定字数.同是中国人,说说普通话,就不需要翻译南腔北调.技法解密：一、语言简明简明即简要、明白。简要即表达同样的意思，用语尽量少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。明白即清楚明白，不致产生误解。
4、需注意几点：1、围绕中心，不要节外生枝。当然，这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫廷里去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。本段主要说简牍文书“笨重”“不方便”，有三句就够了。最后一句是顺第三句说下来的，但并不能表达全段的中心。2、结合具体语境，省去不必要的重复。接着是整个城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出来。后一分句承前省，横线上内容重复。我明天到机场送你上飞机。“到机场”显然多
5、余。3、不要滥用修饰成分及关联词语。“四化”宏图已经展开，不久的将来，出现在我们面前的将是不可想象的光辉灿烂的无限广阔的美好景象。“不可想象”与“美好景象”不能搭配，可删去；后面三个定语意思大体相同，置一处，给人堆砌之感。他的头上戴着一顶旧毡帽。因为肚子饿了，所以我要回家吃饭。4、尽量选用简便固定的说法。人类自从有历史以来，就同沙漠作斗争。横线上可以换成“有史以来”，这样便简明多了。汉语中许多形式就是从简明的原则出发而形成的，如成语、简称、紧缩复句、合说、列举分承等。运用时，可适当选用。如：他不能、不肯、也不看别人的苦处。注意：简明与否不能单以字数多少论，应从表达的需要出发
6、。5为取得简明,有时会产生歧义,原因有以下几点：①词语多义。一词有多种词义，有不同的词性，在语境不明的情况下，就会产生歧义。如“村里人家的门都关着”中的“人家”。②结构多样。一个句子由许多词语构成，词与词间有不同的组合形式。如“这份报告，我写不好”。③指代不明。如“他有个女儿，在医院工作”。④关系不清，如“厂长采纳了三个工人的合理化建议”。二、语言得体得体，即适合语言环境,用语恰如其分.在某特定的场合,同某个或某些有关系的人说一件事,怎样说最恰当,合乎这种场合的要求,合乎说话人和听话人相互关系的要求.具体要求:⑴用语要得体⑵称呼要得体⑶书面语与口语运用得体,包括:①说话要看
7、对象,②说话要看场合,③说话要看时间⑷要学会面陈和转述。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清楚。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达必须考虑变化了的各种因素。怎样达到语言的得体1、要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修养。2、说话时要考虑受话者的身份特点、心理因素与文化修养。对朋友，对仇敌，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时遭受挫折者，甚至对性别不同的人都要用不同的方式，考虑他们接受语言的不同因素。3、要符合特定环境的需要。根据不同场合选择与之相应的语言，是严肃还是
