语文人教版八年级下册词语积累和运用

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1、《词语积累和运用》——八年级下册第四单元整合阅读第一课时单元目标要求：本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事。文笔生动，妙趣横生。本单元阅读教学应注意以下几点：一、要从文章出发，以语言为教学立足点。二、教学范围可以适当扩展。三、本单元教学还应充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。【学习内容】【学习目标】1、读准字音，认准字形，思考和认识字词与积累的关系。2、激发学生重视基础知识，夯实基础知识的情感。【课前准备】勾画出本单元你喜欢的词语，有感情的朗读，并做好拼音，简单造句。【教学流程】课前观看地震中母亲痛苦的图片，请学生用词语和句子说

2、说感受。（生本对话、生生对话）一、导入同学们，欣赏了图片，接下来我们进入八年级下语文第四单元整合第一课时《词语的积累和运用》的学习。请同学们大声读题目，思考，题目中的关键词是什么？二、检查预习、解决疑问（自主）1.小组长检查预习情况，教师巡查。2.设置擂台。小组内部解决预习之后，看还有没有其它词语小组成员无法理解的，如果有请小组成员写下来，向其他小组请教。三、运用字词（自主、合作、探究）小组自主：首先每个小组选择一篇课文，确定五个词语写在黑板上。然后，每个小组成员用确定的五个词语造句，并写出自己造的句子。（要求：40个字，句子通顺，语意清晰）。合作探究：完成上面内容后，在组长主持下，合

3、作交流选出小组成员中造句造得最好的句子并请全组成员修正补充，全体小组成员都要本将最好的造句写写。（要求：组长要求组内每个人都要发言，书写）小组展示：一个小组展示，另一个小组进行评价。（要求：当其他小组展示时，组长要求小组成员要认真听取，并准备补充其他组的发言）1、自主造句；2、小组讨论；3、小组展示；4、教师点评，并让每个学生都做好笔记，补充完善旁批。四、小结并回归建构最后，语文学科长做本科的总结。教师布置下节课任务。五、作业：饱含深情写写词语的积累对自己语文学习的重要性，要求：100字以上。