基础知识板块复习：词语积累和运用

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1、基础知识板块复习:“词语积累与运用”教学设计复习目标：1.了解“字词积累和词语运用”的考查要求、形式和评分要求2.能在具体语境中根据拼音正确书写汉字。3.能根据具体语境正确运用词语。重点难点：1.能在具体语境中根据拼音正确书写汉字。2.能根据具体语境正确运用词语。教学吋数：两课吋课前准备：相关的练习题复习内容：字词积累和词语运用学情分析：在复习“字词积累和词语运用”前，先给学生做一次摸底检测。1.在“字词积累”方面，所考的词语如下:)地响着。)To)的美和更大)o(1)牧童的笛声，这吋候也成天liaoliang((2)我们从干校冋来，载客三轮都qi

2、idi((3)上帝在这对男女的眼中看到了wuyulunbi(的力量。(4)峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lincizhibi(【明确：瞭亮取缔无与伦比鳞次栉比】2.在“词语运用”方面，考题如下:(1)下列句中加点的词语，运用正确的一项是()(3分)A.他是计算机专家，又精通英语，我们这些初学计算机的人要不耻下问，虚心向他求教。B.小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来舱楚动人。［来源:学•科.网］C.环保工程实施以来，江河日下，清澈见底，水生动物、植物也多了起来。D.要攀登科学技术高峰，只有持之以恒，才能滴水穿石，取得应有的成就

3、。【明确：D］(A不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。B楚楚动人：形容美好的样子引人怜爱。C江河日下：江河一天天流向低处；比喻事物日益衰落或局势越来越糟。)(2)选岀依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项()。(3分)%1我只是伫立，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。%1她只顾使出浑身解数，用她熟练的四肢五官，來讲说着印度古代的优美的诗歌故事！%1云南女子不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千，用马皮作成三丈來长的秋千条，悬挂在路旁高树上，蹬个十来下就可平梁，还若无其事！A•凝望灵活悠游自在

4、,C.凝望灵皱怡然自得【明确:A]B.凝视灵动怡然自得D.凝视灵敏悠闲自得（3）下面横线上应填关联词语依次恰当的一项是（）（3分）我以前在信中和你提到过感情的ruin「创伤，覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，不要刻骨铭心地伤害自己,要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。你认为这些话是对的，对你有些启发作用，将来在遇到因冋忆而痛苦的吋候（那一定免不了会再来的），拿岀这封信来重读几遍。A.如果就所以那么C.但而倘若那么B.只有所以如果就但而口既然那么【明确：C]第一-课吋复习内容：字词积累复习目标：1•了解“字词积累”的

5、考查要求、形式和评分要求2.能在具体语境中根据拼音正确书写汉字。重点难点：能在具体语境中根据拼音正确书写汉字。教学思路：第一步是用课前5分钟小测来温故引新；第二步是解读考查要求，让学生知道怎样考，如何复习；同时反馈学生做这类题的岀错情况，并在这基础提出复习建议；第三步是进行堂上练习，学生互改互评，取长补短；第四步是堂上检测，检测本节课的复习效果。最后的作业布置，是让学生根据自己的实际情况来复习。教学时数：一课时教学活动：一、课前小测与评讲：【过程】（-）出示课前五分钟小测题：1.根据课文默写古诗文：（1）曾子曰：“，任重而道远。”《论语》（2）《朝

6、天子•咏喇叭》中形象写岀宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：，，！(王磐《朝天子咏喇叭》)2.根据拼音写岀相应的词语。(1)这也真够huajT(),但是我决不能让人看出來！(2)看见满院langji()的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。(3)一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人yanhualiaoluan()的弧线。(1)跟着我去踩H圃的泥土将runruyougao()。(%1)评讲。1.投影一位学生的做题情况，师生评价，并明确小测题的答案(明确：士不可以不弘毅眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！滑稽狼藉眼花缭

7、乱润如油膏)2.其他学生互改。小组长登记分数，汇报成绩。3.由学生的做题情况引出该课堂的学习内容。二、考查要求分析【设计意图】解读考查要求，让学生知道怎样考，如何复习。【过程】(%1)考纲解读字词积累考纲要求1.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。2.用汉语拼音拼读汉字和词语。考查题型在具体语境中能根据拼音写汉字。(填空)题量、分值及评分要求1.题量为一个大题，4个小题，共4分。2.评分要求：每小题1分，错一个字该小题不给分。(-)真题回放1.根据拼音写出相应的词语。(1)我母亲对我们的jieju生活感到非常痛苦。(2)它chenm

8、ian于高山,大川，平野对它的欢呼敬意。(3)yuemingfengqing的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。(4)