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《语文人教版八年级下册把文章写具体细致》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、把文章写具体写细致 乌镇中学朱吟【教学目标】 1．学习细节描写，掌握细节描写的作用及写作技巧。 2．进行细节描写写作训练，提高塑造人物形象的水平。 【教学重点】掌握细节描写的作用及写作技巧，进行细节描写的写作训练。 【教学难点】在写作中如何落实细节描写。 【课时安排】一课时一、导入火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5
2、）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。结论：“他”是小偷，因为“贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包”一般是小偷的特征。这两则材料带给我们的写作方面的启发是什么？（学生总结）二、回归教材教师点拨：记叙文的要求与标准是具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。3.主体内容要细腻可感。 三、实战训练一个简略句，需要大家把
3、它扩展、修改成一个具体形象的句子。例句：有个小银元落在地上。这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？1.小银元从哪里落？2.怎样落的？3.落地后响声、动态如何？范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。四、教师归纳方法一1、这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法2、上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法3、写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描
4、写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法五、运用演示下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。我的老师年龄大了,头发很少,很喜欢抽烟.1.步步追问①“大”到什么程度？②怎么个“少法”？③有多“喜欢”？2.想像延伸、局部描写范句：我的老师年过半百,脑门上的头发掉了不少,于是额头空出了一大片地方,油亮亮的仿佛能反射灯光,他烟抽得很厉害,每次给我们讲题的时候总能闻到难闻的烟味,食指也被香烟熏的蜡黄蜡黄的,不知道是不是长期抽烟的缘故,人看起来总是精神不振.夜空很晴朗
5、,月光明亮地洒下来.（出示学生写作资料）1、月明风清的夜晚很是晴朗2、月亮的光亮就像一束盛开的光芒3、晚上的天空很晴朗，一只鸟儿飞过，都看得一清二楚4、满天星空的夜空像晴天一样晴朗5、月光像一滴滴水快速洒下来6、皎洁的月光正惬意地侧卧在浩瀚的夜空中7、洁白的月光洒向大地，一切看起来都银光闪闪8、鱼儿调皮地与月亮玩捉迷藏,湖面上泛起了小波浪9、一切仿佛凝固了一样,显得那么寂静10、为行人照亮前方的道路11、找不到几颗星星,它们好像因为觉得自己比不过月亮而害羞地躲起来了12、田野好像笼罩上了一层白纱,给人梦幻的感觉13、仿佛走上的星光大道
6、14、人们的笑声传播到了空中,月亮好像又羞羞地用云儿遮住了自己15、洒在了清澈的小溪里，小溪在夜幕下变得闪闪发光16、夜空很是晴朗，没有一点云朵，就像无人的荒漠一样17、夜色苍穹，繁星闪烁，如碎了一地的玻璃……透过那古朴的枣树，映下满地芳华教师范例------明朗的天空像一匹柔美光滑的深蓝色绸缎。满月那皎洁的光华透过斑驳的树叶丝丝缕缕地洒下来，地面像铺了一层碎银。六、教师归纳方法二抽象的感情——动用感官害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做五个方面，调动各种感觉器官，借助
7、肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。《我的烦恼》——爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常地可怕。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。示例：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），又听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁
8、起了房门 ，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！思考总结对“把文章写具体形象”这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情“
