语文人教版八年级下册写具体细致的文章

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1、《写具体细致的文章》教学设计教学目标:1、明确记叙文中描写、抒情的作用。2、学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情。教学重点、难点:记叙文写作中如何描写、抒情。教学方法:教学上主要采取讨论、交流、点拨加学生例文和名家作品展示的方式,更直观地突破教学重点。并通过讲练结合,使知识转化为能力,使学生能在记叙文写作中恰当地运用描写、抒情。一、导入新课从同学们的日常写作中看,大家基本上能审清题意,中心明确,但行文空泛,缺少生动的描写,因此,今天我们主要探讨如何在记叙文中恰当地进行描写和抒情。二、记叙文常用的描写方法1、常见的

2、人物描写:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写2、常见的抒情方式:直接抒情、简介抒情三、思辨与欣赏(一)比较鉴赏,初探记叙文中描写的运用方法。片段一:掀开那一床被子,阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏,我还在奋笔疾书着,门突然“吱呀”一声轻轻被推开,妈妈捧着我橘黄色的被子进来了,走到床前,轻轻放下,铺展开来,拉直边角,不时拍打着,一阵阵清风从被子中不经意间吹出,我嗅了嗅鼻子,似乎有阳光的味道。妈妈转过身,微微扬起嘴角朝我笑笑。就走出房间,合上门,看着每天被妈妈理得平平整整的被子,心里顿时充满了阳光与动力

3、,这不就是妈妈对我的爱吗?于是,我收藏起这片阳光,这片爱。打开那一本作业,阳光就从那洒了出来??这不就是老师对我的爱吗?于是我收藏起这片阳光,这片爱。片段二:走进教室,阳光就从那儿洒了进来,这儿有我朝夕相处的朋友。每天有不开心时,总会最先被好朋友看出,她总会关心着我,使出浑身解数让我开心。有时她会给我讲她的糗事,有时她会向我撒娇,有时她会理智地和我聊天,她对我的安慰总能让我重新燃起希望。和朋友们在一起时,所有烦恼和疲惫总会烟消云散。她的言行温暖着我,如缕缕阳光,这不就是朋友对我的爱吗?于是,我收藏起这一片阳光,

4、这片爱。精彩链接一:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。——《从百草园到三味书屋》精彩链接二:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。——《背影》教师

5、小结:对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作进行细致描写,甚至用特写镜头把它放大,能使人物性格丰满,增强文章的形象性、生动性和真实性。那除了动作的描写外还可以从哪些方面进行描写?(二)佳作引路,再探记叙文中描写的运用方法。1、读下面片段,说说它运用的方法和作用。片段一:那是一节美术课。我犯了一个老师最难以容忍的错误,就是没带作业本。带着等骂的心情不安地来到美术室,恨不得在座位下挖个地洞钻进去——眼巴巴地望着同学们专心致志地描摹,自己却两手空空,一无所获。即使是在下面遮遮掩掩,手拿书挡着脸,心里默默祈祷免于一“

6、难”,可似乎还隐约觉得老师怀疑到了我。心有余悸之时挪了挪本子,竟窥见老师起身来,好像是往我这个方向!我战战兢兢地想:这下完了,她一定饶不了我!她的脚步逼近,我的心跳加速。她来到我桌前,我这时无奈又怯弱地低下头?余光瞥见她的手臂缓缓落下,正当我等待她“当头一棒”加喝斥时,却只听见“啪”的一声,一本崭新的作画本落在台上。仿佛那本作画本成了当时最耀眼的东西,里面凝聚的是老师对我的宽容之心于维护学生自尊的善意。此刻,不经意间,一股暖流充溢心间,那份感动,也将永久收藏。片段二:傍晚,血红的残阳将那口菜地边的水井点染。奶奶

7、在地里摘菜,妈妈在井边淘米,能听到那哗哗的悦耳的水声。我在菜地边与她们聊天,妈妈露出惬意的微笑,灿若桃花;奶奶脸上露出满意的笑容,如一朵美丽的菊花。我站在井边,在夕阳的余辉中,影子被拉得很长很长,我将每一份欢乐化作风,在落日下柔柔地吹拂。在那一刻,我将那傍晚的阳光收藏于心,而今念起,还能感受那份浓浓的爱与温馨。(画面)学生讨论后教师小结:还可对人物的神情、心理、环境等在内的一些细小环节的进行细致描写,使形象更鲜明、事件更生动。而对于人物的心理描写还可通过人物内心的感受来增强感染力。看看我们的名家怎么表达的:(投

8、影)精彩链接三:1、母亲为我流泪:我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。2、母亲熬夜为我做新鞋:我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针

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