英语人教版七年级下册Unit10_I'd_like_some_noodles

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1、Unit10I’dlikesomenoodlesPeriod1一、教学内容：Unit10SectionA1a-2c二、教材分析：世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕Whatwouldyoulike?等问题，学习“想要什么”的表达。三、学生主体性的分析：学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲四、设计理念：1．学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中掌握学

2、习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2．本课采用任务型的教学模式，把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务，学生在完成任务的过程中，通过感知、体验、实践、参与创作等方式，完成任务目标，感受成功。3．小组合作学习是学生学习的主要形式，让学生在自主创作的过程中，自主地表达，自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，资源的共享，为学生搭建展示自我的平台。教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬，有利于增进师生感情，建立民主平等和谐的师生关系。五、教学目标：知识目标：1）学习并掌握would,I’d,noodle,beef,mutton,c

3、abbage,potato,special,juice,dumpling,porridge,tea,greentea,rice,soup,onion,fish等单词。2）能听懂会说Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?并能在实际情景中运用。能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。学习策略目标：改变传统的死记硬背，倡导自主合作学习。六、教学重难点：重点

4、：1.掌握有关食品的词汇。2掌握句型Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike---noodles.难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。七、教具准备：多媒体课件一套。八、教学过程：Step1Review第一步复习1.师生互相问候2.老师出示使用多媒体(图片)，复习表示食物（可数名词）的单词:apple(s)orange(s),banana(s),egg(s),cake(s)…以及名词单数变复数的规则3.运用以前学过的句型,引出Doyoulike…?及其答语T:Doyoulike…?引导学生回答Yes,Ido./No,Ido

5、n’t.用不同的表示食物的词进行练习:Doyoulikeapples/bananas/pears…?Step2Newwords第二步生词（师生互动）继续使用上面的句型，运用多媒体学习表示食物的新单词T:S1,Doyoulikenoodles(展示多媒体noodle图片，并教读单词)?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:S2,Doyoulikecabbages?(展示cabbage图片，并教读单词)S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Step3Consolidation第三步巩固1.把食物与单词连接起来1a，找学生核对答案。2.播放1b录音

6、，复习单词，完成1b.Step4Presentation第四步呈现1.老师通过Ilikenoodlesforlunch..导入句型:I’dlikesomenoodles.2.通过Welikenoodlesforlunch.学习新句型：Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles。3.通过多媒体课件，展示不同面条的图片及本课句型，让学生进行模仿练习。Step5Practice第五步练习创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型  ·Whatkindofnoodleswouldyoulike

7、?    ·Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?Step6Project第六步综合探究活动1.讨论：我们应该吃什么食物才是最健康的？2.Homework:熟读1a之对话。